dc.contributor.advisor |
Patiño Atehortúa, María Eugenia
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dc.contributor.author |
Ruiz Arango, Yancelly
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dc.date.accessioned |
2024-05-31T16:21:19Z |
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dc.date.available |
2024-05-31T16:21:19Z |
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dc.date.issued |
2024-04-27 |
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dc.identifier.citation |
Ruiz Arango, Y. (2024). Contribución de la literatura infantil al desarrollo de habilidades comunicativas de los niños y niñas con Trastorno del Espectro Autista del grado cuarto A del Colegio Ana María Janer. (Trabajo de grado).Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bello-Colombia. |
es |
dc.identifier.uri |
https://repository.uniminuto.edu/handle/10656/19390 |
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dc.description |
Analizar las contribuciones específicas que la literatura aporta a las habilidades comunicativas de
los niños y niñas con Trastorno del Espectro Autista |
es |
dc.description.abstract |
En el transcurso de este trabajo se pretende dar cumplimiento al objetivo general propuesto
para este que es analizar las contribuciones específicas que la literatura aporta a las habilidades
comunicativas de los niños y niñas con Trastorno del Espectro Autista; para dar respuesta a este
objetivo, esta investigación se guía con un enfoque metodológico cualitativo, un tipo de investigación
exploratoria, diseño metodológico descriptivo, adscrito a la sublínea de investigación Políticas de Las
Infancias, Educación Inclusiva e Interculturalidad, como técnicas de recolección de datos se usaron la
entrevista y la encuesta, usando como instrumentos una entrevista a profundidad, y un cuestionario que
arrojaron unos resultados y unos hallazgos que permitieron dar cumplimiento a los objetivos
planteados. En síntesis, la aplicación de los instrumentos deja como resultados que se le conoce como
espectro debido a las diferencias que las personas con Trastorno del Espectro Autista presentan en sus
características, que cada persona aprende de forma diferente y participa en las actividades de acuerdo a
sus intereses, gustos y necesidades, que las estrategias pedagógicas que se realicen en el aula deben ser
intencionadas para que el aprendizaje sea más efectivo, además, que la literatura tiene diversas formas
de abarcarla y no solo se presenta en los cuentos, mostrando también el testimonio de la experta quién
expresa la importancia de usar material didáctico que dé cuenta de los temas a tratar y cautive la
atención de los estudiantes promoviendo su participación y afianzando sus habilidades comunicativas.
En relación con lo anterior, se plantea una propuesta de intervención que está basada en una ruleta
literaria que permitirá acercar a los estudiantes a la literatura y realizar diversas estrategias que
permitirán el desarrollo de las habilidades comunicativas del grupo 4°A DEL Colegio Ana María Janer |
es |
dc.language.iso |
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es |
dc.publisher |
Corporación Universitaria Minuto de Dios |
es |
dc.subject |
Trastorno del Espectro Autista |
es |
dc.subject |
Habilidades comunicativas |
es |
dc.subject |
literatura infantil |
es |
dc.title |
Contribución de la literatura infantil al desarrollo de habilidades comunicativas de los niños y niñas con Trastorno del Espectro Autista del grado cuarto A del Colegio Ana María Janer. |
es |
dc.type |
Thesis |
es |