The Scope a community of learning in teacher training

Acosta, Yenifer Carolina; Poveda, Diana Marcela

Please use this identifier to cite or link to this item: https://repository.uniminuto.edu/handle/10656/9557

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.creator	Acosta, Yenifer Carolina	-
dc.creator	Poveda, Diana Marcela	-
dc.date	2014-02-03	-
dc.date.accessioned	2019-11-26T16:53:09Z	-
dc.date.available	2019-11-26T16:53:09Z	-
dc.identifier	https://revistas.uniminuto.edu/index.php/praxis/article/view/1000	-
dc.identifier	10.26620/uniminuto.praxis.14.15.2014.171-192	-
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10656/9557	-
dc.description	This research analyzes the scope of a community of learning in teacher training. The show from a population study group that intervened in this research corresponds to a group of seven English teachers from María Mercedes Carranza I.E.D. School and Saludcoop North European Institute, who work in the public sector at primary and secondary levels. The methodological research path opted for a qualitative paradigm, the hermeneutic approach and the technique of virtual Ethnography.	en-US
dc.description	Esta investigación analiza los alcances de una comunidad de aprendizaje en la formación docente. La muestra poblacional que intervino en este propósito corresponde a un grupo de siete maestros de inglés de los colegios María Mercedes Carranza I.E.D. y Saludcoop Norte I.E.D., quienes trabajan en el sector público en los niveles de primaria y secundaria. La ruta metodológica de la investigación abordó el paradigma cualitativo, el enfoque hermenéutico y la técnica de etnografía virtual.	es-ES
dc.description	Esta pesquisa analisa os alcances de uma comunidade de aprendizagem na formação docente. A amostra de população que faz parte deste objetivo é um grupo de sete professores de inglês das escolas María Mercedes Carranza I.E.D. e Saludcoop Norte I.E.D., que trabalham no setor público na educação primária e secundária. O caminho metodológico da pesquisa, inclui o paradigma qualitativo, o enfoque hermenéutico e a técnica de etnografia virtual.	pt-BR
dc.format	application/pdf	-
dc.language	spa	-
dc.publisher	Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO	es-ES
dc.relation	https://revistas.uniminuto.edu/index.php/praxis/article/view/1000/940	-
dc.source	Praxis Pedagógica; Vol 14 No 15 (2014): enero-diciembre; 171-192	en-US
dc.source	Praxis Pedagógica; Vol. 14 Núm. 15 (2014): enero-diciembre; 171-192	es-ES
dc.source	Praxis Pedagógica; v. 14 n. 15 (2014): enero-diciembre; 171-192	pt-BR
dc.source	2590-8200	-
dc.source	0124-1494	-
dc.source	10.26620/uniminuto.praxis.14.15.2014	-
dc.title	The Scope a community of learning in teacher training	en-US
dc.title	Alcances de una comunidad de aprendizaje en la formación docente	es-ES
dc.title	Alcances de uma comunidade de aprendizagem na formação docente	pt-BR
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	-
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	-
Appears in Collections:	Praxis Pedagógica

Files in This Item:

There are no files associated with this item.

Show simple item record