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https://repository.uniminuto.edu/handle/10656/7947
Title: | Reconocimiento de aprendizajes invisibles derivados del consumo de contenidos asociados al uso que los padres o cuidadores proponen de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la primera infancia. |
Authors: | Domínguez Pedraza, Katherin Viviana Guzmán Briñez, Leidy Paola Martínez Díaz, Leydy Yohana |
metadata.dc.contributor.advisor: | Cadena García, Héctor Remigio |
Keywords: | Afectación comportamental educación invisible TIC |
Publisher: | Corporación Universitaria Minuto de Dios |
Citation: | Domínguez Pedraza, K. V.; Guzmán Briñez, L.P.; Martínez Díaz, L.Y. (2019). Reconocimiento de aprendizajes invisibles derivados del consumo de contenidos asociados al uso que los padres o cuidadores proponen de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la primera infancia. (Trabajo de grado). Corporación Universitaria Minuto de Dios. Bogotá- Colombia |
Abstract: | La presente investigación busca establecer cuáles son las condiciones educativas invisibles, que para en este documento hace referencia a los escenarios múltiples en los que se puede aprender desde las actitudes e interacciones cotidianas, que se reflejan en el comportamiento de los niños y niñas de preescolar del jardín Arca Kids, los cuales al parecer se asocian al uso inadecuado de los dispositivos móviles por parte de los adultos para con los niños y niñas, que permiten el consumo de contenidos inapropiados para el desarrollo de los menores ; por consiguiente se busca la elaboración e implementación de estrategias de identificación que permitan evidenciar dicha afirmación. |
Description: | Crear un protocolo con sus instrumentos que permita reconocer a las familias los aprendizajes invisibles asociados al uso de las TIC y sus orígenes. |
URI: | https://hdl.handle.net/10656/7947 |
Appears in Collections: | Licenciatura en Educación Infantil |
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