Please use this identifier to cite or link to this item:
https://repository.uniminuto.edu/handle/10656/7279
Title: | La magia de explorar: estrategias didácticas para motivar el pensamiento científico y la exploración del medio en niños de 5 a 6 años. |
Authors: | Borja Hurtado, Diana Lucia Galeano, Diana Marcela Pinzón Fontecha, Natalia |
metadata.dc.contributor.advisor: | Villamizar Alarcón, Alexandra |
Keywords: | Estrategias didácticas Pensamiento científico Niños y niñas Desarrollo de habilidades Agentes educativos |
Publisher: | Corporación Universitaria Minuto de Dios |
Citation: | Borja, D., Galeano, D. y Pinzón, N. (2018). La magia de explorar: estrategias didácticas para motivar el pensamiento científico y la exploración del medio en niños de 5 a 6 años. (Trabajo de grado). Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bogotá D.C. - Colombia. |
Abstract: | La motivación en el aula es un componente clave para el desarrollo de habilidades en los niños, dado que es la que impulsa la realización de actividades y las ganas por aprender; aunque existen factores internos y externos que influyen en la motivación de los niños se considera importante centrarse en el contexto escolar analizando el papel de los agentes educativos, ya que si ellos no se encuentran motivados difícilmente el niño lo conseguirá, es por esto que los docentes deben en un primer momento encontrar dicha motivación en sí mismos para generar estrategias que faciliten el proceso de aprendizaje en los niños y a su vez la motivación que este requiere, teniendo en cuenta que la estrategia no tiene sentido ni vida en el aula si no hay una motivación por aprender. |
Description: | Diseñar cinco estrategias didácticas para motivar el pensamiento científico y la exploración del medio en niños de 5 a 6 años. |
URI: | http://hdl.handle.net/10656/7279 |
Appears in Collections: | Licenciatura en Educación Infantil |
Files in This Item:
File | Description | Size | Format | |
---|---|---|---|---|
UVDTPED_BorjaHurtadoDianaLucia_2018.pdf | Documento Principal | 13.85 MB | Adobe PDF | View/Open |
This item is licensed under a Creative Commons License