Please use this identifier to cite or link to this item:
https://repository.uniminuto.edu/handle/10656/19219Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Castañeda Gómez, Jhon Fredy | - |
| dc.contributor.author | Morales Loaiza, Aldemar | - |
| dc.contributor.author | Pinto González, Sandra Milena | - |
| dc.contributor.author | Guarnizo Losada, María Alejandra | - |
| dc.contributor.author | Puentes Luna, Oscar Leonardo | - |
| dc.contributor.author | Rosero Toro, Jeison Herley | - |
| dc.contributor.author | Cerón Patío, Ángela María | - |
| dc.contributor.author | Lugo Rico, Martha Yamile | - |
| dc.contributor.author | Gómez Fierro, Wilmer Alberto | - |
| dc.contributor.author | Mosquera, Jonathan Andrés | - |
| dc.contributor.author | Amórtegui Cedeño, Elías Francisco | - |
| dc.contributor.editor | Rosero-Toro, Jeison Herley | - |
| dc.contributor.editor | Cerón Patio, Ángela María | - |
| dc.coverage.spatial | Bogotá D.C. | - |
| dc.date.accessioned | 2024-04-10T17:06:31Z | - |
| dc.date.available | 2024-04-10T17:06:31Z | - |
| dc.date.issued | 2024 | - |
| dc.identifier.citation | Rosero, J., y Cerón, Á. (eds.). (2024). Química. Experiencias y estrategias educativas en el aula. Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO. | - |
| dc.identifier.isbn | En proceso | - |
| dc.identifier.uri | https://repository.uniminuto.edu/handle/10656/19219 | - |
| dc.description.abstract | El libro titulado Química: experiencias y estrategias educativas en el aula integra en sus seis capítulos las estrategias educativas y las experiencias significativas de docentes e investigadores de los diferentes niveles formativos. Cada capítulo tiene introducción, método, resultados y discusión, conclusiones y referencias. Se espera que los elementos descritos en cada capítulo puedan ser utilizados como una guía para fomentar nuevas experiencias exitosas en la enseñanza de la química. | - |
| dc.format.extent | 143 páginas | - |
| dc.format.mimetype | application/pdf | - |
| dc.language.iso | spa | - |
| dc.publisher | Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO | - |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0) | - |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | - |
| dc.subject | Química | - |
| dc.subject | Estrategias educativas | - |
| dc.title | Química: experiencias y estrategias educativas en el aula. | - |
| dc.type | Book | - |
| dc.rights.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | - |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Acuña, M. G. y Sosa, N. M. (2017). Experimentando prácticas de enseñanza. El ABP, sus implicancias para el desempeño del rol del tutor. Revista de Ciencia y Tecnología, (27), 63-68. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Bello Garcés, S. (2004). Ideas previas y cambio conceptual. Educación Química, 15(3), 210-217. https://doi.org/10.22201/fq.18708404e.2004.3.66178 | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Bodner, G. y Weaver, G. (2008). Research and practice in chemical education in advanced courses. Chemistry Education Research and Practice, 9(2), 81-83. https://doi.org/10.1039/B806596A | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Brovelli Sepúlveda, F., Cañas Urrutia, F. y Bobadilla Gómez, C. (2018). Herramientas digitales para la enseñanza y aprendizaje de Química en escolares chilenos. Educación química, 29(3), 99-107. https://doi.org/10.22201/ fq.18708404e.2018.3.63734 | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Bruner, J. (2001). El proceso mental en el aprendizaje. Narcea. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Cabrera Castillo, H. G. (2015). Los modos de representación de modelos en el curso Educación en Química con profesores en formación inicial en Ciencias Naturales. Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, 12(3), 565-580. https://doi.org/10.25267/Rev_Eureka_ensen_divulg_cienc.2015.v12. i3.13 | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Cañas Urrutia, F. J., Cárcamo Díaz, C. M. y Lazo Santibáñez, L. D. C. (2014). Mapas conceptuales como herramienta pedagógica en la enseñanza de la química orgánica. Química Nova, 37(2), 355-360. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Cevallos Sánchez, H. (2017). Impacto de la aplicación del método científico con soporte informático en el aprendizaje de la química de los estudiantes del quinto semestre, Escuela de Química y Biología Universidad Técnica de Manabí-Ecuador, 2015 [Tesis de doctorado, Universidad Nacional Mayor de San Marcos]. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Galagovsky, L. y Bekerman, D. (2009). La química y sus lenguajes: un aporte para interpretar errores de los estudiantes. Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias, 8(3), 952-975. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Gutiérrez, C. (2010). Estudio comparativo sobre estilos de enseñanza de química general en la universidad del valle y su incidencia en el rendimiento académico de los estudiantes de la licenciatura en educación básica con énfasis en ciencias naturales y educación ambiental [Tesis de maestría, Universidad del Valle]. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Jiménez Narváez, M. M. y Angulo Delgado, F. (2008). Breve estado del arte sobre los/as profesores/as principiantes. Revista Educación y Pedagogía, XX(50), 207-218. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Loaiza-Zuluaga, Y. E., Taborda-Chaurra, J. y Ruiz-Ortega, F. J. (2020). La pedagogía: Una mirada de estudiantes y profesores de programas de Licenciatura. Revista Colombiana de Educación, (79), 13-38. https://doi.org/10.17227/rce.num79-8084 | - |
| dcterms.bibliographicCitation | López, W., Escalona, J., Guillén, Y., Lema, Y. y Ponce, M. (2010). Nociones de reacción química en educación inicial mediante actividad experimental. Revista Actualidad & Divulgación Científica, 13(1), 157-162. https://doi.org/10.31910/ rudca.v13.n1.2010.721 | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Lorduy, D. J. y Naranjo, C. P. (2020). Percepciones de maestros y estudiantes sobre el uso del triplete químico en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Revista Científica, 39(3), 324-340. https://doi.org/10.14483/23448350.16427 | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Méndez Coca, D. (2015). Estudio de las motivaciones de los estudiantes de secundaria de física y química y la influencia de las metodologías de enseñanza en su interés. Educación XX1, 18(2), 215-235. https://doi.org/10.5944/educxx1.14602 | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Meroni, G., Copello, M. I. y Paredes, J. (2015). Enseñar Química en contexto. Una dimensión de la innovación didáctica en educación secundaria. Educacion Quimica, 26(4), 275-280. https://doi.org/10.1016/j.eq.2015.07.002 | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Molina, M. F. (2018). Uso de kits experimentales para mejorar las actitudes y bajar la repitencia en Química General. Entre Ciencia e Ingeniería, 12(24), 89-95. https://doi.org/10.31908/19098367.3817 | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Muñoz Albarracín, L. M. (2010). La formación inicial de profesores de química: experiencias de laboratorio para su enseñanza. Góndola, 5(2), 34-42. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Nechypurenko, P., Semerikov, S., Selivanova, T. y Shenaya, T. (2016). Information and communication tools for pupil’s research competence formation at chemistry profile learning. Information Technologies and Learning Tools, 56(6), 10-29. https://doi.org/10.33407/itlt.v56i6.1522 | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Quintero Corzo, J., Munévar Quintero, F. I. y Álvarez Márquez, D. Y. (2009). Ambientes naturales y ambientes virtuales de aprendizaje. Revista Colombiana de Educación, (56), 12-37. https://doi.org/10.17227/01203916.7579 | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Ramos Mejía, A. (2020). Enseñar química en un mundo complejo. Educación Química, 31(2), 91-101. https://doi.org/10.22201/fq.18708404e.2020.2.70401 | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Rodríguez Chacón, J. (2010). Relación existente entre logro académico en química de los estudiantes de décimo y algunas características de los profesores. Revista Educación, 20(2), 91-99. https://doi.org/10.15517/revedu.v20i2.7991 | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Rosero-Toro, J. H., Villarreal, L. K., Salgado, K. D. y Escobar, J. E. (2019). Uso del microscopio artesanal para la enseñanza y aprendizaje de las ciencias naturales. Bio-grafía: escritos sobre la biología y su enseñanza, (número extra), 1830-1837. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Ruedas-Marrero, M. J. (2015). Estrategia didáctica participativa e interactiva: Recurso para aprehender la trama real. Revista Educación, 39(1), 159-179. https://doi.org/10.15517/revedu.v39i1.17863 | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Ruiz Cerrillo, S. (2020). Realidad aumentada y aprendizaje en la química orgánica. Apertura, 12(1), 106-117. https://doi.org/10.32870/Ap.v12n1.1853 | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Santos Bonilla, M. A. (2020). La enseñanza de la química basada en contexto como elemento motivador en el laboratorio de química general I: un estudio de caso a Nivel Universitario [Tesis de doctorado, Universidad de Puerto Rico]. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Siso-Pavón, Z. (2018). La investigación en la enseñanza universitaria de química: un caso en la formación inicial docente. Revista Digital de Investigación en Docencia Universitaria, 12(2), 256-275. https://doi.org/10.19083/ridu.2018.609 | - |
| dc.rights.local | Open Access | - |
| dc.identifier.instname | instname:Corporación Universitaria Minuto de Dios | - |
| dc.identifier.reponame | reponame:Colecciones Digitales Uniminuto | - |
| dc.identifier.repourl | repourl:https://repository.uniminuto.edu | - |
| Appears in Collections: | Científicos | |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| Libro_Quimica experiencias y estrategias educativas en el aula_2024.pdf | Libro | 6.35 MB | Adobe PDF | View/Open |
This item is licensed under a Creative Commons License
