![](/jspui/banner-principal-textura.jpg)
Please use this identifier to cite or link to this item:
https://repository.uniminuto.edu/handle/10656/17565
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
---|---|---|
dc.contributor.advisor | Taborda Osorio , Harold Zamir | - |
dc.contributor.author | Viancha Plazas , Andres Marcel | - |
dc.contributor.author | Ramirez Quintero , Andres Felipe | - |
dc.contributor.author | Perdigon Diaz , Santiago Jose | - |
dc.coverage.spatial | La Mesa (Cundinamarca) | - |
dc.date.accessioned | 2023-06-16T20:20:10Z | - |
dc.date.available | 2023-06-16T20:20:10Z | - |
dc.date.issued | 2023-06-11 | - |
dc.identifier.citation | Perdigón, S., Ramirez, A.y Viancha, A. (2023). Caracterizar el uso del coaching y la gamificación en la prevención de riesgos laborales: Estudio bibliométrico y revisión bibliográfica. (Trabajo de Grado). Corporación Universitaria Minuto de Dios, La Mesa-Colombia | spa |
dc.identifier.uri | https://repository.uniminuto.edu/handle/10656/17565 | - |
dc.description | Caracterizar la relación del Coaching y la Gamificación con la prevención de riesgos laborales aplicando un estudio bibliométrico y una revisión bibliográfica | spa |
dc.description.abstract | Introducción: Deterding et al (2011) definen la gamificación o "aprendizaje gamificado” como el uso de elementos de diseño de juegos para mejorar el rendimiento académico, por ejemplo, actitudes de aprendizaje, comportamientos de aprendizaje y resultados de aprendizaje. Objetivo: Caracterizar la relación del Coaching y la Gamificación con la prevención de riesgos laborales aplicando un estudio bibliométrico y una revisión bibliográfica. Metodología: Estudio descriptivo con enfoque bibliométrico y revisión bibliográfica sobre el Coaching, E-coaching y la Gamificación en la prevención de riesgos laborales. Se realizó búsqueda en las siguientes bases de datos: Academic Search Ultimate, Biblioteca Virtual en Salud, Pubmed, Sage Journals, Sciencedirect, Scopus, y Taylor & Francis. Se incluyeron estudios originales en español, inglés y portugués. Se utilizó el gestor bibliográfico Zotero versión 6.0.26 para eliminar los registros duplicados. Resultados Se identificaron 6.278 registros en la búsqueda realizada en las bases de datos. Después de eliminar los duplicados, quedaron 3.312 registros para tamizar. Una vez se realizó la lectura a texto completo se incluyeron 22 estudios los cuales fueron objeto del análisis de la revisión. Nigeria es el país que ha reportado más estudios (22,7%) relacionados con el tema de interés. El tipo de estudio más desarrollado es el ensayo controlado aleatorizado, aportando el 36,3% de las investigaciones a nivel mundial. El 100% de los estudios incluidos se han publicado en inglés. Conclusiones: Se reconoce que el uso del Coaching y la Gamificación en la prevención de riesgos laborales es de reciente data; además su efectividad es alta al disminuir los niveles de estrés y mejorar los estilos de vida saludables en la población trabajadora. | spa |
dc.description.abstract | Introduction: Deterding et al (2011) define gamification or "gamified learning" as the use of game design elements to improve academic performance, for example, learning attitudes, learning behaviors, and learning outcomes. Objective: Characterize the relationship of Coaching and Gamification with the prevention of occupational risks applying a bibliometric study and a bibliographic review. . Methodology: A descriptive study was carried out with a bibliometric approach and a bibliographic review on Coaching, E-coaching and Gamification in the prevention of occupational risks.A search was carried out in the following databases: Academic Search Ultimate, Virtual Health Library, Pubmed, Sage Journals, Sciencedirect, Scopus, and Taylor & Francis Original studies in Spanish, English, and Portuguese were included Zotero bibliographic manager version 6.0.26 was used to eliminate duplicate records. Results: 6,278 records were identified in the search carried out in the databases. After removing duplicates, 3,312 records there were screened. Once the full text was read, 22 studies were included, which were the object of the analysis of the review. Nigeria is the country that has reported the most studies (22.7%) related to the topic of interest. The most developed type of study is the randomized controlled trial, contributing 36.3% of research worldwide. 100% of the included studies have been published in English. Conclusions: It is recognized that the use of Coaching and Gamification in the prevention of occupational risks is of recent date; In addition, its effectiveness is high by reducing stress levels and improving healthy lifestyles in the working population. | eng |
dc.format.extent | 78 páginas | - |
dc.format.mimetype | application/pdf | - |
dc.language.iso | Spa | spa |
dc.publisher | Corporación Universitaria Minuto de Dios | spa |
dc.rights | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia | - |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ | - |
dc.subject | Coaching | spa |
dc.subject | E-coaching | spa |
dc.subject | Gamificación | spa |
dc.subject | Riesgos Laborales | spa |
dc.title | Caracterizar el uso del coaching y la gamificación en la prevención de riesgos laborales: Estudio bibliométrico y revisión bibliográfica | spa |
dc.type | Thesis | eng |
dc.subject.keywords | Coaching | eng |
dc.subject.keywords | E-coaching | eng |
dc.subject.keywords | Gamification | eng |
dc.subject.keywords | Occupational risks | eng |
dc.rights.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | - |
dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAcces | - |
dc.rights.license | EL AUTOR, manifiesta que la obra objeto de la presenta autorización es original y la realizo sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre la misma. PARAGRAFO: En caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, EL AUTOR, asumirá toda la responsabilidad, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos la universidad actúa como un tercero de buena fe. EL AUTOR, autoriza a LA CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS, para que los términos establecidos en la Ley 1581 de 2012 en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993 y toda normal sobre la materia, utilice y use la obra objeto de la presente autorización. TRATAMIENTO DE DATOS PERSONALES, EL AUTOR declara y autoriza lo dispuesto en el Articulo 10 del Decreto 1377 de 2013 a proceder con el tratamiento de los datos personales para fines académicos, históricos, estadísticos y administrativos de la Institución. De conformidad con lo establecido, aclaramos que “Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores”, los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables. | - |
dcterms.bibliographicCitation | Agencia de Información Laboral, AIL. (2019). Seguridad y salud en el trabajo y derecho laboral. Tomado de https://ail.ens.org.co/ | - |
dcterms.bibliographicCitation | Barrera, V. (2016). El impacto del coaching ejecutivo en el desarrollo de las competencias de las personas que ocupan cargos de liderazgo en las organizaciones ecuatorianas, una mirada desde los directores del área de talento humano [Tesis doctoral o de maestría, Universidad Andina Simón Bolívar]. http://repositorionew.uasb.edu.ecbitstream1064449951T1955-MDTH-Barrera | - |
dcterms.bibliographicCitation | Benitez, Y., y Mora, C. (2013). Enseñanza tradicional vs aprendizaje activo para alumnos de ingeniería. Recuperado de: http://www.revistacubanadefisica.org/RCFextradata/OldFiles/2010/vol.27- No.2A/RCF27-2A-2010-175.pdf | - |
dcterms.bibliographicCitation | Bohórquez, A. (2016, 1 enero). ¿Qué es la gamificación? Compartir palabra maestra. Recuperado 3 de abril de 2022, de https://bit.ly/3P5oiWd | - |
dcterms.bibliographicCitation | Burke, B. (2012). What is the future of gamification? Standford: Gartnet, 2012. | - |
dcterms.bibliographicCitation | Camargo Reyes, E. J. (2019). La gamificación como estrategia de aprendizaje y herramienta de prevención en riesgos laborales en UNIMINUTO-CRG (Doctoral dissertation, Corporación Universitaria Minuto de Dios). | - |
dcterms.bibliographicCitation | Chávez, C. (2009). Gestión de la Seguridad y Salud en el Trabajo. Revista EIDOS. https://doi.org/10.29019/eidos.v0i2.49 | - |
dcterms.bibliographicCitation | Chaviano, O. (2004). Algunas consideraciones teórico-conceptuales sobre las disciplinas métricas. Acimed. | - |
dcterms.bibliographicCitation | Colomo, R. y Casado, C. (2006). Mentoring y Coaching. IT Perspective J. Technol. Manag. Innov., 2006, Volume 1, Issue 3 | - |
dcterms.bibliographicCitation | Consejo Colombiano de Seguridad. (2022). Siniestralidad laboral 2021. Boletín CCS al día, Noticias CCS. Recuperado de: https://ccs.org.co/siniestralidad-laboral-en-2021/ | - |
dcterms.bibliographicCitation | Cortes, J. (2017). Técnicas de Prevención en Riesgos Laborales, Seguridad e higiene del Trabajo. 9na Edición, Editorial TEBAR. 33. | - |
dcterms.bibliographicCitation | Cuenca, C. y Montaño, L. (2021). Técnicas de ludo prevención en la gestión de riesgos laborales en el sector construcción [Tesis de maestría en línea. S.l.: Universidad ECCI]. https://repositorio.ecci.edu.co/handle/001/880. | - |
dcterms.bibliographicCitation | Dadaczynski, K., Schiemann, S., y Backhaus, O. (2017). Promoting physical activity in worksite settings: results of a German pilot study of the online intervention Healingo fit. BMC public health, 17, 1-9. | - |
dcterms.bibliographicCitation | Dávila, M., Guzmán, R., Macareno, H., Piñeres, D., Barranco, D., y Caballero, C. (2009). Bibliometría: conceptos y utilidades para el estudio médico y la formación profesional. Revista Salud Uninorte, 25(2), 319-330. Retrieved November 08, 2022, from http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0120- 55522009000200011&lng=en&tlng=es. | - |
dcterms.bibliographicCitation | Decreto 1443 del 2014. Decreto del sistema de gestión de seguridad y salud. Julio 31 de 2014. | - |
dcterms.bibliographicCitation | Decreto 1072 del 2015. Por medio del cual se expide el Decreto Único Reglamentario del Sector Trabajo. 26 de mayo de 2015 | - |
dcterms.bibliographicCitation | Dejonghe, L. A., Biallas, B., McKee, L., Rudolf, K., Froböse, I., y Schaller, A. (2019). Expectations Regarding Workplace Health Coaching: A Qualitative Study with Stakeholders. Workplace Health & Safety, 67(7), 317-325 | - |
dcterms.bibliographicCitation | Delgado, L., Sánchez, B. y Urday, W. (2017). Propuesta de nuevas estrategias en la capacitación de prevención de riesgos laborales, basados en la gamificación y aplicación de métodos lúdicos en la Corporación Nuevo Horizonte RZ & DI E.I.R.L. Arequipa – 2017 | - |
dcterms.bibliographicCitation | Deterding, S., Dixon, D., Khaled, R., y Nacke, L. (2011). From game design elements to gamefulness: defining" gamification". In Proceedings of the 15th international academic MindTrek conference: Envisioning future media environments (pp. 9-15) | - |
dcterms.bibliographicCitation | Dobrea, M. y Maiorescu, I. (2015). Entrepreneurial Outcomes and Organisational Performance Through Business Coaching. Amfiteatru Economic, 17(38), 247-260. https://ideas.repec.org/a/aes/amfeco/v38y2015i17p247.html | - |
dcterms.bibliographicCitation | Ene, C. U., Ugwuanyi, C. S., Ejimonye, J. C., Ani, M. I., Eneogu, N. D., Ikeh, F. E., y Nwachukwu, V. N. (2021). Effects of rational emotive occupational health coaching on work stress among academic staff of science and social science education in Nigerian universities: A randomised trial evaluation. Medicine, 100(34). | - |
dcterms.bibliographicCitation | Faiella, F. y Ricciardi, M. (2015). Gamification and learning: a review of issues and research. Journal of e-Learning and Knowledge Society, 11(3). Italian e-Learning Association. Retrieved May 11, 2023 from https://www.learntechlib.org/p/151920/ | - |
dcterms.bibliographicCitation | Gálvez Toro, A. (2002). Revisión bibliográfica: usos y utilidades. Matronas prof, 25-31. | - |
dcterms.bibliographicCitation | Giménez, R. J. C. (2018). La gamificación como herramienta para reducir los accidentes laborales viales en pymes y autónomos. Revista empresa y humanismo, 59-90. | - |
dcterms.bibliographicCitation | GO Development. (07 de 07 de 2020). Depedencia.info. Obtenido de Liderazgo emocional en tiempos de crisis: https://dependencia.info/noticia/3692/actualidad/liderazgoemocionalen-tiempos-de-crisis-por-go-development.html | - |
dcterms.bibliographicCitation | Gómez, B. y Sánchez, R. (2022). Implementación del coaching en el programa de Seguridad Basado en el Comportamiento (SBC) para la reducción de incidentes/accidentes en el transporte de materiales peligrosos en la empresa Cargo Transport S.A.C. Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas, https://repositorioacademico.upc.edu.pe/bitstream/handle/10757/659076/Gomez_SB.pdf? sequence=3&isAllowed=y | - |
dcterms.bibliographicCitation | Guirao, A. (2015). Utilidad y tipos de revisión de literatura. Ene, 9(2) https://dx.doi.org/10.4321/S1988-348X2015000200002 | - |
dcterms.bibliographicCitation | Hagen, T. (2019). Evaluation of a placement coaching program for recipients of disability insurance benefits in Switzerland. Journal of occupational rehabilitation, 29(1), 72-90. | - |
dcterms.bibliographicCitation | Hoz Escorcia, S. M. D. L., y Maldonado Pérez, D. J. (2015). Gamificación para la gestión de la innovación en las organizaciones: caso empresa del sector químico de la ciudad de Barranquilla. Recuperado de: https://hdl.handle.net/20.500.12585/1550 | - |
dcterms.bibliographicCitation | Kim, S., Egan, T. M., y Moon, M. J. (2014). Managerial coaching efficacy, work-related attitudes, and performance in public organizations: A comparative international study. Review of public personnel administration, 34(3), 237-262 | - |
dcterms.bibliographicCitation | Krishnamurthy, K., Selvaraj, N., Gupta, P., Cyriac, B., Dhurairaj, P., Abdullah, A., Krishnapillai, A., Lugova, H., Haque, M., Xie, S., y Ang, E. T. (2022). Benefits of gamification in medical education. Clinical anatomy (New York, N.Y.), 35(6), 795–807. https://doi.org/10.1002/ca.23916. | - |
dcterms.bibliographicCitation | Kouwenhoven-Pasmooij, T. A., Robroek, S. J., Ling, S. W., van Rosmalen, J., van Rossum, E. F., Burdorf, A., y Hunink, M. M. (2017). A blended web-based gaming intervention on changes in physical activity for overweight and obese employees: influence and usage in an experimental pilot study. JMIR serious games, 5(2), e6421. | - |
dcterms.bibliographicCitation | Ley 9 de 1979. Por la cual se dictan Medidas Sanitarias. Enero 24 de 1979. | - |
dcterms.bibliographicCitation | Ley 1562 de 2012. Bogotá, Cundinamarca, Colombia.Por la cual se modifica el SGSST. Julio 11 de 2012. | - |
dcterms.bibliographicCitation | Lozano, L. (2008). El coaching como estrategia para la formación de competencias profesionales. Comité Editorial Revista EAN No. 63:127-144 | - |
dcterms.bibliographicCitation | Martínez Villalobos, G., y Ríos Herrera, J. F. (2019). Gamificación como estrategia de aprendizaje en la formación de estudiantes de Ingeniería. Estudios pedagógicos (Valdivia), 45(3), 115-125. | - |
dcterms.bibliographicCitation | Merrill, R. M., Aldana, S. G., y Bowden, D. E. (2010). Employee weight management through health coaching. Eating and Weight Disorders-Studies on Anorexia, Bulimia and Obesity, 15, e52-e59. | - |
dcterms.bibliographicCitation | Merrill, R. M., Bowden, D. E., y Aldana, S. G. (2010). Factors associated with attrition and success in a worksite wellness telephonic health coaching program. Education for Health, 23(3), 385. | - |
dcterms.bibliographicCitation | Ministerio de trabajo. Marco Legal, https://www.mintrabajo.gov.co/web/guest/marco-legal | - |
dcterms.bibliographicCitation | Mohd, N., Ali, K., Bandi, S. y Ismail, F. (2019). Exploring gamification approach in hazard identification training for Malaysian construction industry. International Journal of Built Environment and Sustainability [en línea], vol. 6, no. 1. 51-57. ISSN 2289-8948. DOI | - |
dcterms.bibliographicCitation | Molano, J y Arévalo, N. (2013). De la salud ocupacional a la gestión de la seguridad y salud en el trabajo: más que semántica, una transformación del sistema general de riesgos laborales, Innovar, 23(48), 21-32. Retrieved February 09, 2023, from http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0121- 50512013000200003&lng=en&tlng=es. | - |
dcterms.bibliographicCitation | Muñoz Sánchez, Alba Idaly. (2010). Promoción de la salud en los lugares de trabajo: teoría y realidad. Medicina y Seguridad del Trabajo, 56(220), 220-225. Recuperado en 03 de mayo de 2023, de http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0465- 546X2010000300004&lng=es&tlng=es | - |
dcterms.bibliographicCitation | Muuraiskangas, S. T., Honka, A. M., Junno, U. M., Nieminen, H. O., y Kaartinen, J. K. (2022). A technology-assisted telephone intervention for work-related stress management: Pilot randomized controlled trial. Journal of Medical Internet Research, 24(7), e26569. | - |
dcterms.bibliographicCitation | Murwonugroho, W. (2020). Creative gamification in kahoot! For worker’s health and safety learning assessment. International Journal of Scientific and Technology Research, 9(3), 1992-1998. | - |
dcterms.bibliographicCitation | Nieuwenhuijsen, K., Schoutens, A., Frings-Dresen, M. H., y Sluiter, J. K. (2017). Evaluation of a randomized controlled trial on the effect on return to work with coaching combined with light therapy and pulsed electromagnetic field therapy for workers with work-related chronic stress. BMC Public Health, 17(1), 1-8. | - |
dcterms.bibliographicCitation | Ogbuanya, T. C., Eseadi, C., Orji, C. T., Ohanu, I. B., Bakare, J., y Ede, M. O. (2017). Effects of rational emotive behavior coaching on occupational stress and work ability among electronics workshop instructors in Nigeria. Medicine, 96(19). | - |
dcterms.bibliographicCitation | Okeke, F. C., Onyishi, C. N., Nwankwor, P. P., y Ekwueme, S. C. (2021). A blended rational emotive occupational health coaching for job-stress among teachers of children with special education needs. Internet Interventions, 26, 100482. | - |
dcterms.bibliographicCitation | Organización Mundial de la Salud. (octubre de 2006). Constitución de la Organización Mundial de la Salud. 45. Ginebra. Recuperado el noviembre de 2015, de http://www.who.int/governance/eb/who_constitution_sp.pdf. | - |
dcterms.bibliographicCitation | Organización Mundial de la Salud. (1946). Preámbulo de la Constitución de la Asamblea Mundial de la Salud, adoptada por la Conferencia Sanitaria Internacional, Nueva York, 19-22 de junio | - |
dcterms.bibliographicCitation | Organización Internacional del Trabajo. (2019). 2.78 millones de trabajadores mueren cada año por accidentes del trabajo. Obtenido de https://ail.ens.org.co/opinion/2-78-millones-detrabajadores-muerencada-ano-por-accidentes-del-trabajo/ | - |
dcterms.bibliographicCitation | Passmore, J., Krauesslar, V., y Avery, R. (2015). Safety coaching: a literature review of coaching in high hazard industries. Industrial and Commercial Training, 47(4), 195-200. https://doi.org/10.1108/ict-12-2014-0080 | - |
dcterms.bibliographicCitation | Peña, J. (2018). La importancia de la seguridad y salud en el trabajo como factor de la responsabilidad social en las empresas Universidad Militar Nueva Granada. Recuperado de: https://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/handle/10654/18111/PeñaDiazIrmaJohanna 2018.pdf?sequence=2&isAllowed=y#:~:text=La%20implementación%20del%20SGSST,estos%20aspectos%20permiten%20asegurar%20la | - |
dcterms.bibliographicCitation | Perdomo Vargas, I. R., y Rojas Silva, J. A. (2019). La ludificación como herramienta pedagógica: algunas reflexiones desde la psicología. Revista de estudios y experiencias en educación, 18(36), 161-175. | - |
dcterms.bibliographicCitation | Pérez, A. y Quinillin, J. (2020). Capacitaciones virtuales lúdicas en seguridad y salud en el trabajo y su influencia en los índices de accidentabilidad en la empresa Fgenterprise S.A. [en línea]. S.l.: Universidad Estatal de Quevedo. https://repositorio.uteq.edu.ec/handle/43000/5954. | - |
dcterms.bibliographicCitation | Prieto Andreu, J. M. (2020). Una revisión sistemática sobre gamificación, motivación y aprendizaje en universitarios. Teoría De La Educación. Revista Interuniversitaria, 32(1), 73–99. https://doi.org/10.14201/teri.20625. | - |
dcterms.bibliographicCitation | Ramos Mendoza, C. P., y Romero Martínez, L. M. (2020). Diseño de una herramienta de gamificación para disminuir la accidentalidad en manos por causa de la baja percepción del riesgo de los trabajadores del área de operación de Cerro Matoso. | - |
dcterms.bibliographicCitation | Ramos Loredo, E., Sierra-Arizmendiarrieta, B., y Roces Montero, C. (2019). Ámbitos de aplicación del Coaching educativo: una revisión bibliográfica del periodo 2013- 17. Education Siglo XXI, 37(2 Jul-Oct), 223–244. https://doi.org/10.6018/educatio.387091 | - |
dcterms.bibliographicCitation | Resolución 2400 de 1979, por la cual se establecen algunas disposiciones sobre vivienda, higiene y seguridad en los establecimientos de trabajo. Mayo 22 de 1979. | - |
dcterms.bibliographicCitation | Resolución 0312 del 2019. Por la cual se definen los estándares mínimos del SGSST. Febrero 13 de 2019 | - |
dcterms.bibliographicCitation | Ricci, F., y Bravo, G. (2022). Live-action role playing for safety training: effectiveness evaluation in two Italian companies. New solutions: a journal of environmental and occupational health policy, 32(2), 144-154. | - |
dcterms.bibliographicCitation | Rodríguez Aguilar, R. M., Niño Membrillo, Y. E., y Razo Sánchez, R. S. (2021). Sistema coaching tutorial: caso de uso en un seminario de titulación. Apertura, 13(1), 86- 100. https://doi.org/10.32870/Ap.v13n1.1934 | - |
dcterms.bibliographicCitation | Rojas, A. (2014). Diseño metodológico de Coaching en Salud Ocupacional, Seguridad industrial y ambiente para una empresa tipográfica “Indusellos ltda”. Universidad Piloto de Colombia. /http://polux.unipiloto.edu.co:8080/00001807.pdf | - |
dcterms.bibliographicCitation | Saracino, A., Antonioni, G., Spadoni, G., Guglielmi, D., Dottori, E., Flamigni, L., y Pacini, V. (2015). Quantitative assessment of occupational safety and health: Application of a general methodology to an Italian multi-utility company. Safety science, 72, 75-82 | - |
dcterms.bibliographicCitation | Shiri, R., Väänänen, A., Mattila-Holappa, P., Kauppi, K., y Borg, P. (2022). The Effect of Healthy Lifestyle Changes on Work Ability and Mental Health Symptoms: A Randomized Controlled Trial. International Journal of Environmental Research and Public Health, 19(20), 13206. | - |
dcterms.bibliographicCitation | Schneider, S., Kingsolver, K., y Rosdahl, J. (2014). Physician coaching to enhance well-being: a qualitative analysis of a pilot intervention. Explore, 10(6), 372-379. | - |
dcterms.bibliographicCitation | Shorey, S., Ang, E., Chua, J. Y. X., y Goh, P. S. (2022). Coaching interventions among healthcare students in tertiary education to improve mental well-being: A mixed studies review. Nurse education today, 109, 105222. https://doi.org/10.1016/j.nedt.2021.105222 | - |
dcterms.bibliographicCitation | Sitio Web UNAM, fundación año 2013/10/12 - http://www.fundacionunam.org.mx/mitecnologia/que-es-la-gamificacion/ | - |
dcterms.bibliographicCitation | Torres, A y Romero, L. (2018). Educar para los nuevos medios. Aprender jugando. La gamificación en el aula. Universidad Politécnica Salesiana y Universidad Internacional de La Rioja //dspace.ups.edu.ec/bitstream/123456789/17049/1/Educar%20para%20los%20nuevos%2 0medios.pdf | - |
dcterms.bibliographicCitation | Torres-Toukoumidis, A., Romero-Rodríguez, L., Pérez-Rodríguez, M. A., y Björk, S. (2016). Desarrollo de habilidades de lectura a través de los videojuegos: Estado del arte. Ocnos, 15(2), 37-49. https://doi.org/10.18239/ ocnos_2016.15.2.1124 | - |
dcterms.bibliographicCitation | Ugwuanyi, C. S., Okeke, C. I., y Ekwueme, U. H. (2021). Management of work stress in science education lecturers' population using rational emotive occupational health coaching: Implication for educational evaluators. Journal of Community Psychology, 49(7), 2517- 2531 | - |
dcterms.bibliographicCitation | Uzodinma, U. E., N Onyishi, C., Ngwoke, A. N., Ugwu, J. I., Okorie, C. O., A. Amujiri, B., y Akanaeme, I. N. (2022). Effectiveness of rational emotive occupational health coaching in reducing burnout symptoms among teachers of children with autism. Science Progress, 105(2), 00368504221100907. | - |
dcterms.bibliographicCitation | Valentino van de Heyde, Juliet Stoltenkamp y André Siebrits Shuyan Wang (Reviewing Editor) (2017) Designing a social work online self-coaching program: Integrated support and joint ownership, Cogent Education, 4:1, DOI: 10.1080/2331186X.2017.1346547 | - |
dcterms.bibliographicCitation | Van Eck, N. J., y Waltman, L. (2010). VOSviewer: A computer program for bibliometric mapping. Journal of Informetrics, 4(3), 277-288. | - |
dcterms.bibliographicCitation | Viester, L., Verhagen, E. A., Bongers, P. M., y van der Beek, A. J. (2015). The effect of a health promotion intervention for construction workers on work-related outcomes: results from a randomized controlled trial. International archives of occupational and environmental health, 88, 789-798. | - |
dcterms.bibliographicCitation | Warner, T. (2012). E-coaching systems: Convenient, anytime, anywhere, and nonhuman. Perform Improv, 51(9), 22-28. https://doi.org/10.1002/pfi.21305 | - |
dcterms.bibliographicCitation | West-Leuer, B. (2014). Health coaching for medical doctors–Bringing owls to athens? ProcediaSocial and Behavioral Sciences, 140, 353-360. | - |
dcterms.bibliographicCitation | Wolff, M., Hammoud, M., Santen, S., Deiorio, N., y Fix, M. (2020). Coaching in undergraduate medical education: a national survey. Medical education online, 25(1), 1699765. https://doi.org/10.1080/10872981.2019.1699765 | - |
dcterms.bibliographicCitation | Zapata, M. S. (2012). ¿qué es el coaching? Sus orígenes, definición, metodologías, principios. 3 ciencias, 11. | - |
dcterms.bibliographicCitation | hang, C., Van Gorp, P., Derksen, M., Nuijten, R., IJsselsteijn, W. A., Zanutto, A., y Pratola, R. (2021). Promoting occupational health through Gamification and E-coaching: A 5-Month user engagement study. International journal of environmental research and public health, 18(6), 2823. | - |
dc.publisher.department | Pregrado (Virtual y a Distancia) | - |
dc.publisher.program | Administración en Salud Ocupacional | - |
dc.type.spa | Monografía | - |
dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_46ec | - |
dc.rights.local | Open Access | - |
dc.identifier.instname | instname:Corporación Universitaria Minuto de Dios | - |
dc.identifier.reponame | reponame:Colecciones Digitales Uniminuto | - |
dc.identifier.repourl | reponame:Colecciones Digitales Uniminuto | - |
Appears in Collections: | Administración en Salud Ocupacional |
Files in This Item:
File | Description | Size | Format | |
---|---|---|---|---|
Autorización_VianchaPlazasAndresMarcel_2023.pdf Restricted Access | Autorización | 77.68 kB | Adobe PDF | View/Open Request a copy |
UVDT.SO_VianchaPlazasAndresMarcel_2023.pdf | Documento Principal | 1.02 MB | Adobe PDF | View/Open |
This item is licensed under a Creative Commons License