Nivel de sobrecarga laboral asociado al síndrome de Burnout durante la pandemia en docentes de un colegio privado de Tuluá en el 2020-2021.

Abstract

El Sars-coV-2 a nivel mundial es una realidad que ha alterado la economía, la salud, el trabajo, la organización y también ha reestructurado las relaciones sociales, a raíz de esta problemática se optó por dejar a un lado la presencialidad y llevar acabo el trabajo desde casa, lo cual ocasionó oleadas de estrés por la sobrecarga laboral en el sector educativo; de igual manera se implanto determinar el nivel de sobrecarga laboral asociado al síndrome de burnout producido por la pandemia del Covid-19, en el personal docente de un colegio privado de la ciudad de Tuluá, Valle del Cauca en el año 2020-2021, situación por la cual se hace necesario establecer los debidos análisis partiendo de las condiciones laborales del trabajo en casa e identificando la etapa en que se encuentran dichos docentes frente al síndrome, ahora bien, se realizó una investigación de tipo cuantitativa con un enfoque descriptivo transversal donde los instrumentos utilizados para la obtención de la información fue una encuesta de perfil sociodemográfico, condiciones laborales y finalmente el cuestionario Maslach Burnout Inventory, donde a partir de los resultados se evidencio que el 80% de los encuestados presentan cansancio emocional, el 60% expresa no sentirse a gusto realizando la labor desde casa y el 60% manifiesta estar realizados personalmente; por lo tanto se determina que el padecimiento del síndrome del burnout en el personal docente con relación a la pandemia y el trabajo en casa, son el principal motivo por el cual ha aumentado el agotamiento emocional, estrés, ansiedad, despersonalización y la pasión por realizar su labor, de igual manera se puede concluir que el entorno laboral que presentan los profesores desde sus casas, no son actos, ya que no cuentan con puestos de trabajo idóneos y acorde a lo establecido.