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https://repository.uniminuto.edu/handle/10656/14277
Title: | Propuesta extracurricular didactizada por el juego y la lúdica para lograr el desarrollo de habilidades orales (comprensión y producción) del inglés como segunda lengua (L2) mediadas por voluntarios de la Asociación Cristiana de Jóvenes (ACJ/YMCA) |
Authors: | García Upegui, Íngrid Dayhana |
metadata.dc.contributor.advisor: | Gallego, Jorge Enrique Jaramillo Villegas, Paula Andrea |
Keywords: | Didáctica Inglés L2 Segunda Lengua Lúdica Comprensión |
Publisher: | Corporación Universitaria Minuto de Dios. |
Citation: | García, I. (2020). Propuesta extracurricular didactizada por el juego y la lúdica para lograr el desarrollo de habilidades orales (comprensión y producción) del inglés como segunda lengua (L2) mediadas por voluntarios de la Asociación Cristiana de Jóvenes (ACJ/YMCA). (Tesis de maestría). Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bogotá – Colombia. |
Abstract: | Esta investigación tiene como propósito determinar una propuesta extracurricular enfocada a mejorar las destrezas orales en inglés como segunda lengua, a partir de la didáctica lúdica como medio dinamizador de los aprendizajes significativos en los niños. Para ello, el autor identifica antecedentes en relación a las estrategias didácticas en el contexto específico de inglés L2, analiza el plan curricular de una institución específica, aplica una nueva propuesta didáctica en dicho contexto, y analiza los resultados. La metodología de la investigación se desarrolla con un enfoque cualitativo, usando como grupo focal a los estudiantes de grado quinto de una Institución Educativa de Armenia, Quindío. Una vez aplicada la estrategia didáctica, se aplicó un instrumento tipo encuesta que permitió conocer tanto en estudiantes y docentes su percepción por la intervención realizada. En los resultados se evidencia que el 90% de los estudiantes percibe mejoras en su comprensión y producción oral. |
Description: | Determinar una propuesta extracurricular enfocada a las destrezas orales (comprensión y producción) a partir de la didáctica lúdica como medio dinamizador de los aprendizajes significativos en los niños. |
URI: | https://hdl.handle.net/10656/14277 |
Appears in Collections: | Maestría en Educación |
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