Una experiencia pedagógica hacia la construcción de paz en el ámbito universitario

Pérez, Edgar; Lozada Romero, Kempes

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DC Field	Value	Language
dc.creator	Pérez, Edgar	-
dc.creator	Lozada Romero, Kempes	-
dc.date	2018-12-12	-
dc.date.accessioned	2019-11-26T16:55:00Z	-
dc.date.available	2019-11-26T16:55:00Z	-
dc.identifier	https://revistas.uniminuto.edu/index.php/Pers/article/view/1846	-
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10656/9801	-
dc.description	La Ley 1732 de 2014 y el decreto reglamentario 1038 del año 2015, promocionan la paz como derecho y obligación para la educación  preescolar, básica y media, tanto oficial como privada; no obstante, la estructura formal de la norma hace pensar en la paz como imposición, omitiendo el verdadero significado de este concepto. La educación superior no está contemplada dentro del articulado de las leyes nacionales; sin embargo, está dentro de sus funciones la responsabilidad con lo público y de interés general. En este sentido, el presente texto, ofrece una reflexión a propósito de la experiencia de cátedra de paz en el ámbito universitario y cómo su desarrollo aporta en la comprensión de la paz como un proceso social y subjetivo.	es-ES
dc.description	Law 1732 of 2014 and regulatory decree 1038 of 2015 promote peace as a right and obligation for preschool, basic and middle education, both official and private; nevertheless, the formal structure of the norm suggests peace as an imposition, omitting the true meaning of this concept. Higher education is not included in the articles of national laws; however, responsibility for public and general interest matters falls within its functions. In this sense, the present text offers a reflection on the experience of the chair of peace in the university scope and how its development contributes to the understanding of peace as a social and subjective process.	en-US
dc.description	A Lei 1732 de 2014 e o decreto regulamentar 1038 do ano 2015 promovem a paz como direito e obrigação para a educação pré-escolar, básica e média, tanto oficial como privada. Não obstante, a estrutura formal da norma faz pensar na paz como imposição, ignorando o verdadeiro significado deste conceito. A educação superior não está contemplada dentro do articulado das leis nacionais, no entanto, está dentro de suasfunções a responsabilidade com o público e de interesse geral. Neste sentido, o presente texto oferece uma reflexão a propósito da experiência de cátedra de paz no âmbito universitário e como seu desenvolvimento contribui no entendimento da paz como um processo social e subjetivo.	pt-BR
dc.format	application/pdf	-
dc.language	spa	-
dc.publisher	Corporación Universitaria Minuto de Dios- UNIMINUTO	es-ES
dc.relation	https://revistas.uniminuto.edu/index.php/Pers/article/view/1846/1737	-
dc.rights	Derechos de autor 2018 Perspectivas	es-ES
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0	es-ES
dc.source	Perspectivas; Núm. 12 (2018): Octubre-Diciembre; 150-165	es-ES
dc.source	2619-1687	-
dc.source	2145-6321	-
dc.title	Una experiencia pedagógica hacia la construcción de paz en el ámbito universitario	es-ES
dc.title	A pedagogical experience towards the construction of peace in the scope of the university	en-US
dc.title	Uma experiência pedagógica para a construção da paz no âmbito universitário	pt-BR
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	-
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	-
Appears in Collections:	Perspectivas

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