Nuevas formas de narrar la escuela: una construcción de sentidos alrededor de los derechos de los niños y las niñas

Castro Camelo, Adriana; Melo Arjona, Claudia Gineth

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DC Field	Value	Language
dc.creator	Castro Camelo, Adriana	-
dc.creator	Melo Arjona, Claudia Gineth	-
dc.date	2016-02-01	-
dc.date.accessioned	2019-11-26T16:48:19Z	-
dc.date.available	2019-11-26T16:48:19Z	-
dc.identifier	https://revistas.uniminuto.edu/index.php/med/article/view/1461	-
dc.identifier	10.26620/uniminuto.mediaciones.12.16.2016.60-72	-
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10656/9165	-
dc.description	Este artículo pretende dar cuenta de la dimensión subjetiva e intersubjetiva de los aprendizajes tecnomediados en un tema fundamental como lo es la comprensión y vivencia de los derechos de los niños y las niñas de cuarto grado de dos colegios privados, el cual se deriva del trabajo de investigación Los derechos de los niños y las niñas: construcción de sentidos a través de las narraciones digitales. Tal propósito se realiza en aras de una transformación social de la educación primaria pues allí la instrumentalización de los aprendizajes, pese a la mediación de tecnologías, continúan situando el conocimiento como alejado de la experiencia propia.	es-ES
dc.description	This article gives account of the subjective and intersubjective dimension of technomedia learning in such a fundamental context as the comprehension and performance of four graders at two private schools. This article derives from Children’s Rights: Sense Generation through Digital Narratives. Such a research is performed in order to generate a social transformation in primary education, because learning instrumentalization, in spite of technology use, continues to placing knowledge far from actual experience.	en-US
dc.description	Este artigo pretende dar conta da dimensão subjetiva e intersubjetiva das aprendizagens tecno mediados num tema fundamental como é o entendimento e vivência dos direitos dos meninos e as meninas de quarto grau de dois colégios privados, o qual se deriva do trabalho de investigação Os direitos dos meninos e as meninas: construção de sentidos através das narrações digitais. Tal propósito realiza-se em ara de uma transformação social da educação primária pois ali a instrumentação das aprendizagens, pese à mediação das tecnologias, continuam situando o conhecimento como afastado da experiência própria.	pt-BR
dc.format	application/pdf	-
dc.language	spa	-
dc.publisher	Corporación Universitaria Minuto de Dios	es-ES
dc.relation	https://revistas.uniminuto.edu/index.php/med/article/view/1461/1395	-
dc.rights	Derechos de autor 2017 MEDIACIONES	es-ES
dc.source	MEDIACIONES; Vol. 12 Núm. 16 (2016): Enero-Junio; 60-72	es-ES
dc.source	2590-8057	-
dc.source	1692-5688	-
dc.source	10.26620/uniminuto.mediaciones.12.16.2016	-
dc.title	Nuevas formas de narrar la escuela: una construcción de sentidos alrededor de los derechos de los niños y las niñas	es-ES
dc.title	New ways of narrating school: a construction of meanings around the rights of boys and girls	en-US
dc.title	Novas formas de narrar a escola: uma construção de sentidos ao redor dos direitos dos meninos e as meninas	pt-BR
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	-
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	-
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