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DC FieldValueLanguage
dc.creatorRocha, Cesar Augusto-
dc.date2003-02-03-
dc.date.accessioned2019-11-26T16:47:57Z-
dc.date.available2019-11-26T16:47:57Z-
dc.identifierhttps://revistas.uniminuto.edu/index.php/med/article/view/254-
dc.identifier10.26620/uniminuto.mediaciones.1.1.2003.63-76-
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10656/8998-
dc.descriptionUna experiencia de investigación participativa sobre la comunicación en el conflicto escolar presenta este artículo, donde el autor muestra el diagnóstico realizado en 17 colegios de Bogotá y la aplicación de un modelo para gestión de conflictos. Con el diagnóstico se da a conocer, por una parte, cómo se dan las dinámicas del conflicto en la escuela y cuáles son las estrategias racionales – comunicativas que asumen los actores del conflicto ante determinadas problemáticas; y por otra parte, cómo es la vida de los actores, cuál es el contexto que presenta la escuela, cómo se construyen las reglas de juego y qué papel juegan, entre otros, los manuales de convivencia, en el desarrollo de los conflictos escolares y en las acciones de los actores escolares.Así mismo, en el texto se explica, El modelo, titulado “Un modelo para armar” y su implementación en el colegio Luis López de Mesa, fundamentado en la construcción de relaciones comunicativas que, partiendo de los intereses individuales, generaran acciones colectivas permitiendo reflexionar y gestionar los conflictos con ganancias igualmente colectivas. es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherCorporación Universitaria Minuto de Dioses-ES
dc.relationhttps://revistas.uniminuto.edu/index.php/med/article/view/254/253-
dc.sourceMEDIACIONES; Vol. 1 Núm. 1 (2003): enero-junio; 63-76es-ES
dc.source2590-8057-
dc.source1692-5688-
dc.source10.26620/uniminuto.mediaciones.1.1.2003-
dc.titleLa comunicación en el conflicto escolar. El caso de la escuela en Bogotáes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
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