Entre la apropiación de la pedagogía praxeológica y la fascinación por la educación virtual: una cuestión didáctica

Juliao Vargas, Carlos Germán

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DC Field	Value	Language
dc.creator	Juliao Vargas, Carlos Germán	-
dc.date	2014-02-03	-
dc.date.accessioned	2019-11-26T16:46:03Z	-
dc.date.available	2019-11-26T16:46:03Z	-
dc.identifier	https://revistas.uniminuto.edu/index.php/Inventum/article/view/874	-
dc.identifier	10.26620/uniminuto.inventum.9.16.2014.17-25	-
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10656/8905	-
dc.description	La pedagogía responde a la pregunta “¿cómo educar?” mientras que la didáctica lo hace con la cuestión “¿cómo enseñar?”. Siendo la educación un proceso complejo, aquí se pretende trabajar la relación entre pedagogía y virtualidad, desde una perspectiva praxeológica. Partiendo de un marco teórico que expresa lo que se entiende por pedagogía praxeológica desde una perspectiva didáctica, se aborda lo que es la educación virtual y cómo se da la apropiación del saber en procesos educativos praxeológicos y virtuales. Se termina preguntando: ¿no se podría hablar ahora del triángulo tecno-pedagógico en vez del tradicional triángulo pedagógico?	es-ES
dc.format	application/pdf	-
dc.language	spa	-
dc.publisher	Corporación Universitaria Minuto de Dios-UNIMINUTO	es-ES
dc.relation	https://revistas.uniminuto.edu/index.php/Inventum/article/view/874/817	-
dc.source	INVENTUM; Vol. 9 Núm. 16 (2014): enero-junio; 17-25	es-ES
dc.source	2590-8219	-
dc.source	1909-2520	-
dc.source	10.26620/uniminuto.inventum.9.16.2014	-
dc.title	Entre la apropiación de la pedagogía praxeológica y la fascinación por la educación virtual: una cuestión didáctica	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	-
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	-
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