El análisis de errores como herramienta para el proceso de enseñanza-aprendizaje

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DC Field	Value	Language
dc.creator	Umbarila Valencia, Lilian Paola	-
dc.date	2009-07-06	-
dc.date.accessioned	2019-11-26T16:45:56Z	-
dc.date.available	2019-11-26T16:45:56Z	-
dc.identifier	https://revistas.uniminuto.edu/index.php/Inventum/article/view/128	-
dc.identifier	10.26620/uniminuto.inventum.4.7.2009.42-45	-
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10656/8846	-
dc.description	En el presente artículo, se realiza un análisis de los diferentes errores en que los estudiantes incurren en el proceso de aprendizaje del algebra, y pretende contribuir al proceso de enseñanza-aprendizaje, tanto para profesores como para alumnos, buscando convertirlos en una herramienta que cuestione los conocimientos adquiridos, con el fin de lograr una mayor comprensión y familiaridad con el razonamiento algebraico.	es-ES
dc.format	application/pdf	-
dc.language	spa	-
dc.publisher	Corporación Universitaria Minuto de Dios-UNIMINUTO	es-ES
dc.relation	https://revistas.uniminuto.edu/index.php/Inventum/article/view/128/121	-
dc.source	INVENTUM; Vol. 4 Núm. 7 (2009): julio-diciembre; 42-45	es-ES
dc.source	2590-8219	-
dc.source	1909-2520	-
dc.source	10.26620/uniminuto.inventum.4.7.2009	-
dc.title	El análisis de errores como herramienta para el proceso de enseñanza-aprendizaje	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	-
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	-
Appears in Collections:	Inventum

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