Estrategia metodológica para el desarrollo del pensamiento lógico matemático en niños y niñas de cinco años en aulas regulares y de inclusión  (Methodological strategy for the development of logical mathematical thinking)

León Pinzón, Nancy Nayive; Medina Sepúlveda, María Isabel

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DC Field	Value	Language
dc.creator	León Pinzón, Nancy Nayive	-
dc.creator	Medina Sepúlveda, María Isabel	-
dc.date	2016-12-03	-
dc.date.accessioned	2019-11-26T16:42:03Z	-
dc.date.available	2019-11-26T16:42:03Z	-
dc.identifier	https://revistas.uniminuto.edu/index.php/IYD/article/view/1347	-
dc.identifier	10.26620/uniminuto.inclusion.4.1.2017.35-45	-
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10656/8661	-
dc.description	En el contexto educativo la matemática es un área que interviene simultáneamente en dos direcciones; por una parte, se encarga del progreso de las habilidades y las destrezas que adquiere el educando para resolver problemas de la vida cotidiana y, por otra, desarrolla el pensamiento lógico; por tanto, existen diferentes rutas para conseguir que los infantes sean agentes activos en la construcción de conocimiento. Este artículo hace referencia a una estrategia metodológica que puede ser implementada por docentes de educación inicial, en la que, a través de la herramienta didáctica “regletas de Cuisenaire”, se fomenta la interacción con material concreto, para que los niños y las niñas obtengan la abstracción de conceptos que permiten ampliar esquemas cognitivos propios de la infancia; a su vez, se convierte en una forma de contribuir el desarrollo de bases fundamentales para que en etapas posteriores no presenten dificultades de aprendizaje relacionadas con el área en mención.	es-ES
dc.format	application/pdf	-
dc.language	spa	-
dc.publisher	Corporación Universitaria Minuto de Dios	es-ES
dc.relation	https://revistas.uniminuto.edu/index.php/IYD/article/view/1347/1284	-
dc.rights	Derechos de autor 2017 Inclusión & Desarrollo	es-ES
dc.source	Inclusión & Desarrollo; Vol. 4 Núm. 1 (2017): Enero - Junio; 35-45	es-ES
dc.source	2590-7700	-
dc.source	2389-7341	-
dc.source	10.26620/uniminuto.inclusion.4.1.2017	-
dc.title	Estrategia metodológica para el desarrollo del pensamiento lógico matemático en niños y niñas de cinco años en aulas regulares y de inclusión (Methodological strategy for the development of logical mathematical thinking)	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	-
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	-
Appears in Collections:	Inclusión & Desarrollo

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