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TICS y comprensión lectora en estudiantes de extraedad escolar

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dc.contributor.author Chaparro Medina, Ana Rita
dc.date.accessioned 2016-06-16T00:00:04Z
dc.date.available 2016-06-16T00:00:04Z
dc.date.issued 2015
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/10656/4049
dc.description.abstract La presente investigación surgió de la problemática del bajo nivel en la comprensión lectora de los estudiantes del programa de Aceleración I.E.D. San Francisco. Se analizó el impacto de la utilización de las TIC en la comprensión lectora diseñando una secuencia didáctica mediada por entornos y herramientas virtuales. En correspondencia con este objetivo de investigación se adoptó el método IAP junto con la praxeología buscando producir en este grupo un nuevo sentido frente a su realidad, donde puedan asumirla con entusiasmo en pro de transfórmala. Los resultados permitieron apreciar un mejoramiento significativo en el proceso lector de los 25 estudiantes. A su vez, se observó en el grupo una motivación muy elevada en cada encuentro que potenció su rendimiento académico. Finalmente, se encontró que al implementar las TIC se incrementa la comprensión lectora del alumno al facilitarle estar activo en su proceso de aprendizaje. es
dc.language.iso es es
dc.publisher Corporación Universitaria Minuto de Dios es
dc.subject Comprensión lectora es
dc.subject TIC es
dc.subject Motivación es
dc.title TICS y comprensión lectora en estudiantes de extraedad escolar es
dc.type Thesis es
dc.subject.lemb COMPRENSIÓN DE LECTURA - ENSEÑANZA es
dc.subject.lemb TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN es
dc.subject.lemb MOTIVACIÓN (PSICOLOGÍA) es


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