![](/banner-principal-textura.jpg)
Please use this identifier to cite or link to this item:
https://repository.uniminuto.edu/handle/10656/19416
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
---|---|---|
dc.contributor.author | Rosero Toro, Jeison Herley | - |
dc.contributor.author | Cerón Patío, Ángela María | - |
dc.contributor.author | Lugo Rico, Martha Yamile | - |
dc.coverage.spatial | Bogotá D.C. | - |
dc.date.accessioned | 2024-06-06T22:18:20Z | - |
dc.date.available | 2024-06-06T22:18:20Z | - |
dc.date.issued | 2024 | - |
dc.identifier.citation | Rosero, J., Cerón Á., y Lugo, M. (2024). Capítulo 6. Química orgánica: experiencias de docentes en formación. pp. 123-140. Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO. | - |
dc.identifier.isbn | En proceso | - |
dc.identifier.uri | https://repository.uniminuto.edu/handle/10656/19416 | - |
dc.description | Capítulo completo en acceso abierto que hace parte de la obra Química: experiencias y estrategias educativas en el aula. | - |
dc.description.abstract | La formación de docentes en ciencias naturales y educación ambiental se enfrenta a grandes retos: por un lado, construir conceptos y experiencias desde la biología, la química y la física, y en educación ambiental; por otro lado, que el conocimiento sea transversalizado y contextualizado desde las vivencias propias del docente en formación. De esta manera, el presente capítulo indagó las percepciones que se tienen frente al aprendizaje de la química orgánica desde la formación de secundaria y universitaria. Para ello, se contó con la participación de docentes en formación del programa de Licenciatura en Ciencias Naturales y Educación Ambiental de la Corporación Universitaria Minuto de Dios - uniminuto. Dentro los principales hallazgos está la desconexión entre la experiencia de cada estudiante y la teoría conceptualizada en el aula de clase. Además, al tener una percepción negativa de la química, se requieren diversas herramientas educativas para mejorar los procesos de enseñanza y pasar del aprendizaje memorístico y repetitivo a uno significativo, que integre la experimentación, las ideas previas y los contextos de los estudiantes. Finalmente, se resalta la importancia de continuar generando esfuerzos para transformar los escenarios de clase en espacios de construcción de vivencias, que respondan a los fenómenos químicos que suceden durante el diario vivir de una persona. El docente en formación y en ejercicio debe analizar la experiencia formativa y transformarla en una estrategia para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje de la química. | - |
dc.format.extent | 18 páginas | - |
dc.format.mimetype | application/pdf | - |
dc.language.iso | spa | - |
dc.publisher | Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO | - |
dc.relation.ispartof | Química: experiencias y estrategias educativas en el aula. | - |
dc.relation.uri | https://repository.uniminuto.edu/handle/10656/19219 | - |
dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0) | - |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | - |
dc.subject | Educación vivencial | - |
dc.subject | Ciencias naturales | - |
dc.subject | Enseñanza de la química | - |
dc.subject | Educación superior | - |
dc.title | Capítulo 6. Química orgánica: experiencias de docentes en formación. | - |
dc.type | Book chapter | - |
dc.rights.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | - |
dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | - |
dcterms.bibliographicCitation | Acuña, M. G. y Sosa, N. M. (2017). Experimentando prácticas de enseñanza. El ABP, sus implicancias para el desempeño del rol del tutor. Revista de Ciencia y Tecnología, (27), 63-68. | - |
dcterms.bibliographicCitation | Bello Garcés, S. (2004). Ideas previas y cambio conceptual. Educación Química, 15(3), 210-217. https://doi.org/10.22201/fq.18708404e.2004.3.66178 | - |
dcterms.bibliographicCitation | Bodner, G. y Weaver, G. (2008). Research and practice in chemical education in advanced courses. Chemistry Education Research and Practice, 9(2), 81-83. https://doi.org/10.1039/B806596A | - |
dcterms.bibliographicCitation | Brovelli Sepúlveda, F., Cañas Urrutia, F. y Bobadilla Gómez, C. (2018). Herramientas digitales para la enseñanza y aprendizaje de Química en escolares chilenos. Educación química, 29(3), 99-107. https://doi.org/10.22201/ fq.18708404e.2018.3.63734 | - |
dcterms.bibliographicCitation | Bruner, J. (2001). El proceso mental en el aprendizaje. Narcea. | - |
dcterms.bibliographicCitation | Cabrera Castillo, H. G. (2015). Los modos de representación de modelos en el curso Educación en Química con profesores en formación inicial en Ciencias Naturales. Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, 12(3), 565-580. https://doi.org/10.25267/Rev_Eureka_ensen_divulg_cienc.2015.v12. i3.13 | - |
dcterms.bibliographicCitation | Cañas Urrutia, F. J., Cárcamo Díaz, C. M. y Lazo Santibáñez, L. D. C. (2014). Mapas conceptuales como herramienta pedagógica en la enseñanza de la química orgánica. Química Nova, 37(2), 355-360. | - |
dcterms.bibliographicCitation | Cevallos Sánchez, H. (2017). Impacto de la aplicación del método científico con soporte informático en el aprendizaje de la química de los estudiantes del quinto semestre, Escuela de Química y Biología Universidad Técnica de Manabí-Ecuador, 2015 [Tesis de doctorado, Universidad Nacional Mayor de San Marcos]. | - |
dcterms.bibliographicCitation | Galagovsky, L. y Bekerman, D. (2009). La química y sus lenguajes: un aporte para interpretar errores de los estudiantes. Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias, 8(3), 952-975. | - |
dcterms.bibliographicCitation | Gutiérrez, C. (2010). Estudio comparativo sobre estilos de enseñanza de química general en la universidad del valle y su incidencia en el rendimiento académico de los estudiantes de la licenciatura en educación básica con énfasis en ciencias naturales y educación ambiental [Tesis de maestría, Universidad del Valle]. | - |
dcterms.bibliographicCitation | Jiménez Narváez, M. M. y Angulo Delgado, F. (2008). Breve estado del arte sobre los/as profesores/as principiantes. Revista Educación y Pedagogía, XX(50), 207-218. | - |
dcterms.bibliographicCitation | Loaiza-Zuluaga, Y. E., Taborda-Chaurra, J. y Ruiz-Ortega, F. J. (2020). La pedagogía: Una mirada de estudiantes y profesores de programas de Licenciatura. Revista Colombiana de Educación, (79), 13-38. https://doi.org/10.17227/rce.num79-8084 | - |
dcterms.bibliographicCitation | López, W., Escalona, J., Guillén, Y., Lema, Y. y Ponce, M. (2010). Nociones de reacción química en educación inicial mediante actividad experimental. Revista Actualidad & Divulgación Científica, 13(1), 157-162. https://doi.org/10.31910/ rudca.v13.n1.2010.721 | - |
dcterms.bibliographicCitation | Lorduy, D. J. y Naranjo, C. P. (2020). Percepciones de maestros y estudiantes sobre el uso del triplete químico en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Revista Científica, 39(3), 324-340. https://doi.org/10.14483/23448350.16427 | - |
dcterms.bibliographicCitation | Méndez Coca, D. (2015). Estudio de las motivaciones de los estudiantes de secundaria de física y química y la influencia de las metodologías de enseñanza en su interés. Educación XX1, 18(2), 215-235. https://doi.org/10.5944/educxx1.14602 | - |
dcterms.bibliographicCitation | Meroni, G., Copello, M. I. y Paredes, J. (2015). Enseñar Química en contexto. Una dimensión de la innovación didáctica en educación secundaria. Educacion Quimica, 26(4), 275-280. https://doi.org/10.1016/j.eq.2015.07.002 | - |
dcterms.bibliographicCitation | Molina, M. F. (2018). Uso de kits experimentales para mejorar las actitudes y bajar la repitencia en Química General. Entre Ciencia e Ingeniería, 12(24), 89-95. https://doi.org/10.31908/19098367.3817 | - |
dcterms.bibliographicCitation | Muñoz Albarracín, L. M. (2010). La formación inicial de profesores de química: experiencias de laboratorio para su enseñanza. Góndola, 5(2), 34-42. | - |
dcterms.bibliographicCitation | Nechypurenko, P., Semerikov, S., Selivanova, T. y Shenaya, T. (2016). Information and communication tools for pupil’s research competence formation at chemistry profile learning. Information Technologies and Learning Tools, 56(6), 10-29. https://doi.org/10.33407/itlt.v56i6.1522 | - |
dcterms.bibliographicCitation | Quintero Corzo, J., Munévar Quintero, F. I. y Álvarez Márquez, D. Y. (2009). Ambientes naturales y ambientes virtuales de aprendizaje. Revista Colombiana de Educación, (56), 12-37. https://doi.org/10.17227/01203916.7579 | - |
dcterms.bibliographicCitation | Rodríguez Chacón, J. (2010). Relación existente entre logro académico en química de los estudiantes de décimo y algunas características de los profesores. Revista Educación, 20(2), 91-99. https://doi.org/10.15517/revedu.v20i2.7991 | - |
dcterms.bibliographicCitation | Rosero-Toro, J. H., Villarreal, L. K., Salgado, K. D. y Escobar, J. E. (2019). Uso del microscopio artesanal para la enseñanza y aprendizaje de las ciencias naturales. Bio-grafía: escritos sobre la biología y su enseñanza, (número extra), 1830-1837. | - |
dcterms.bibliographicCitation | Ruedas-Marrero, M. J. (2015). Estrategia didáctica participativa e interactiva: Recurso para aprehender la trama real. Revista Educación, 39(1), 159-179. https://doi.org/10.15517/revedu.v39i1.17863 | - |
dcterms.bibliographicCitation | Ruiz Cerrillo, S. (2020). Realidad aumentada y aprendizaje en la química orgánica. Apertura, 12(1), 106-117. https://doi.org/10.32870/Ap.v12n1.1853 | - |
dcterms.bibliographicCitation | Santos Bonilla, M. A. (2020). La enseñanza de la química basada en contexto como elemento motivador en el laboratorio de química general I: un estudio de caso a Nivel Universitario [Tesis de doctorado, Universidad de Puerto Rico]. | - |
dcterms.bibliographicCitation | Siso-Pavón, Z. (2018). La investigación en la enseñanza universitaria de química: un caso en la formación inicial docente. Revista Digital de Investigación en Docencia Universitaria, 12(2), 256-275. https://doi.org/10.19083/ridu.2018.609 | - |
dc.type.spa | Capítulo de libro | - |
dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_3248 | - |
dc.rights.local | Open Access | - |
dc.identifier.instname | instname:Corporación Universitaria Minuto de Dios | - |
dc.identifier.reponame | reponame:Colecciones Digitales Uniminuto | - |
dc.identifier.repourl | repourl:https://repository.uniminuto.edu | - |
Appears in Collections: | Científicos |
Files in This Item:
File | Description | Size | Format | |
---|---|---|---|---|
Capitulo6_Quimica experiencias y estrategias educativas en el aula_2024.pdf | Capítulo de libro | 692.8 kB | Adobe PDF | View/Open |
This item is licensed under a Creative Commons License