Please use this identifier to cite or link to this item: https://repository.uniminuto.edu/handle/10656/17188
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorMontealegre, Alexander-
dc.contributor.authorLima, Carlos-
dc.contributor.authorFernández-Rovira, Cristina-
dc.contributor.authorNeisa, Emmanuel-
dc.contributor.authorLuna Muñoz, Estrella-
dc.contributor.authorMachuca Téllez, Gerardo-
dc.contributor.authorPereira dos Santos, Isabel-
dc.contributor.authorTrejo-Quintana, Janneth-
dc.contributor.authorSoares Prado, Maria Salete-
dc.contributor.authorGiraldo, Santiago-
dc.contributor.authorDurán Becerra, Tomás-
dc.contributor.editorDurán Becerra, Tomás-
dc.contributor.editorMachuca Téllez, Gerardo-
dc.coverage.spatialBogotá D.C.-
dc.date.accessioned2023-05-16T21:44:53Z-
dc.date.available2023-05-16T21:44:53Z-
dc.date.issued2022-
dc.identifier.citationDurán, T., y Machuca, G. (Eds.) (2022). Construcción de ciudadanías críticas y fortalecimiento de las democracias en contextos de hiperconexión. Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO; Corporación Unificada Nacional de Educación Superior - CUN.-
dc.identifier.isbn9789588191805-
dc.identifier.urihttps://repository.uniminuto.edu/handle/10656/17188-
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.26620/uniminuto/978-958-819-180-5-
dc.descriptionLibro completo en acceso abierto.-
dc.description.abstractEl texto recorre la intersección de las revoluciones política, social y tecnológica que marca el presente. Pasa de la descripción de una apertura económica global a la descripción, paso por paso, de un acceso a la red mediado por técnicos ― informáticos― a un escenario de producción ágil y abierto a un mayor número de personas y agentes, pero, en el que desafortunadamente ―a pesar de los desarrollos y movimientos paralelos― las estructuras hegemónicas aún controlan el alcance y rumbo de la información. La propuesta concluye en la proposición conceptual explorada desde la AMI; en palabras de los autores, como la necesidad de una “alfabetización radical crítica como esperanza”, en la que la comprensión sobre datos y programación básica debe formar parte de los sistemas educativos, en especial de básica y media.-
dc.format.extent154 páginas-
dc.format.mimetypeapplication/pdf-
dc.language.isospa-
dc.publisherCorporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO-
dc.publisherCorporación Unificada Nacional de Educación Superior - CUN-
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)-
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/-
dc.subjectPolítica pública-
dc.subjectPolítica y educación-
dc.subjectEstudios de casos-
dc.subjectEducación superior-
dc.subjectParticipación social-
dc.subject.ddc320.6071-
dc.titleConstrucción de ciudadanías críticas y fortalecimiento de las democracias en contextos de hiperconexión.-
dc.typeBook-
dc.subject.lembPolítica Pública - Investigaciones-
dc.subject.lembPolítica y educación - Estudio de casos-
dc.subject.lembEducación superior - Investigaciones-
dc.subject.lembParticipación social - Estudio de casos-
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2-
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess-
dcterms.bibliographicCitationGrizzle, A., Moore, P., Dezuanni, M., Asthana, S., Wilson, C., Banda, F., & Onumah, C. (2014). Media and information literacy: policy and strategy guidelines. unesco-
dcterms.bibliographicCitationGrizzle, A., Jaakkola, M., & Durán-Becerra, T. (2021). Introduction: living in media and information literate cities. En A. Grizzle, M. Jaakkola & T. Durán-Becerra (Eds.). MIL Cities and MIL Citizens: informed, engaged, empowered by media and information literacy (MIL). Corporación Universitaria Minuto de Dios - uniminuto.-
dcterms.bibliographicCitationGrizzle, A., Wilson, C., Tuazon, R., Cheung, C. K., Lau, J., Fischer, R., & Gulston, C. (2021). Media and information literate citizens: think critically, click wisely! unesco.-
dcterms.bibliographicCitationDurán-Becerra, T., & Lau, J. (2020). MIL competency framework: mapping media and information competencies. Anagramas, 19(37), 49-67. https://doi.org/10.22395/angr.v19n37a3-
dcterms.bibliographicCitationDurán-Becerra, T., & Machuca, G. (2021). Self-development on campus: a case study on MIL development in teacher education in Colombia. En MIL cities and MIL citizens: informed, engaged, empowered by media and information literacy (MIL). Corporación Universitaria Minuto de Dios - uniminuto.-
dcterms.bibliographicCitationAbdin, L. (2019). Bots and fake news: the role of WhatsApp in the 2018 Brazilian presidential election. Intersections. Cross-Sections: Conference Proceedings 2019 (pp. 1-15). Ryerson University; York University. https://iscs-conference.com/wp-content/ uploads/2019/10/ISCS_2019ConferenceProceedings.pdf#page=3-
dcterms.bibliographicCitationAllcott, H., & Gentzkow, M (2017). Social media and fake news in the 2016 election. Journal of Economic Perspectives, 31(2), 211-236. https://doi.org/10.1257/jep.31.2.211-
dcterms.bibliographicCitationAndrés, L. (2019, 5 de diciembre). Donald Trump se retira del Acuerdo de París. La Vanguardia. https://www.lavanguardia.com/vida/ junior-report/20191205/472044732126/donald-trump-se-retira-acuerdo-paris.html-
dcterms.bibliographicCitationBanis, D. (2018, 31 de octubre). Is immersive content the future of journalism? Medium. https://medium.com/submarine-channel/is-immersive-content-the-future-of-journalism-7e8da0e7d862-
dcterms.bibliographicCitationBrum, E. (2018, 17 de octubre). Bolsonaro es una amenaza para el planeta. El País. https://elpais.com/elpais/2018/10/16/opinion/1539703285_985671.html-
dcterms.bibliographicCitationCalveiro, P. (2006). Reconfiguraciones hegemónicas y sus implicaciones ético-políticas para los países del sur. Estudios de política y sociedad, 2(1), 159-166-
dcterms.bibliographicCitationRomero, C. (2018, 2 de agosto). 262.197 muertos dejó el conflicto armado. Centro Nacional de Memoria Histórica. https://centrodememoriahistorica.gov.co/262-197-muertos-dejo-el-conflicto-armado/-
dcterms.bibliographicCitationChristakis, D. A., Gilkerson, J., Richards, J. A., Zimmerman, F. J., Garrison, M. M., Xu, D., Gray, S., & Yapanel, U. (2009). Audible television and decreased adult words, infant vocalizations, and conversational turns: a population-based study. Archives of Pediatrics & Adolescent Medicine, 163(6), 554-558. http:// doi:10.1001/archpediatrics.2009.61-
dcterms.bibliographicCitationSilva, S. (2014). Polarización política: superando mitos y aceptando realidades. El Eafitense, (106), 122-139.-
dcterms.bibliographicCitationDavenport, T., & Beck, J. C. (2002). La economía de la atención: el nuevo valor de los negocios. Paidós.-
dcterms.bibliographicCitationFernández-Rovira, C., & Giraldo-Luque, S. (2019, 9-10 de mayo). Redes sociales y economía de la atención: el eje del monopolio económico y social del siglo XXI. Una aproximación empírica [Comunicación]. VII Congreso Internacional de Comunicadores Audiovisuales: Retos de la Tecnología en los ámbitos de la Sociedad. Santander, España.-
dcterms.bibliographicCitationFernández-Rovira, C., & Giraldo-Luque, S. (2019). Redes sociales y jóvenes: economía de la atención y oligopolios comunicativos [Artículo de investigación en progreso. Sin publicar].-
dcterms.bibliographicCitationFoucault, M. (1979). Microfísica del poder. Ediciones de la Piqueta.-
dcterms.bibliographicCitationFuchs, C. (2012). Google capitalism. Triple C. Communication, Capitalism & Critique, 10(1), 42-48. http://doi:10.31269/triplec. v10i1.304-
dcterms.bibliographicCitationFuchs, C. (2013). Social media: a critical introduction. Sage.-
dcterms.bibliographicCitationConstitución Política de Colombia (1991). https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma_pdf.php?i=4125-
dcterms.bibliographicCitationŽižek, S. (2018). El coraje de la desesperanza: crónicas del año en que actuamos peligrosamente. Anagrama-
dcterms.bibliographicCitationFuchs, C. (2017). Dallas smythe today: the audience commodity, the digital labour debate, marxist political economy and critical theory. Prolegomena to a digital labour theory of value. En C. Fuchs & V. Mosco (Eds.), Marx and the Political Economy of the Media (pp. 522-599). Haymarket Books.-
dcterms.bibliographicCitationFuchs, C., & Mosco, V. (Eds.). (2007). Marx and the Political Economy of the Media. Haymarket Books.-
dcterms.bibliographicCitationGhioldi, D. (2008). La explosión de la burbuja punto.com: la era dorada del Web terminó en una colosal bancarrota. Versión 21. Knol.-
dcterms.bibliographicCitationGil, M. (2012). Desarrollo de entornos personales de aprendizaje (PLEs) para la mejora de la competencia digital: estudio de caso en una escuela media italiana [Tesis doctoral, Universidad de Burgos]. https://riubu.ubu.es/handle/10259/189-
dcterms.bibliographicCitationGiraldo-Luque, S. (2015). Més enllà de Twitter. De l’expressió indignada a l’acció política. Eumo.-
dcterms.bibliographicCitationGrinberg, N., Joseph, K., Friedland, L., Swire-Thompson, B., & Lazer, D. (2019). Fake news on Twitter during the 2016 U.S. presidential election, Science, 363(6425), 374-378. https://doi.org/10.1126/ science.aau2706-
dcterms.bibliographicCitationHayek, F.A. (1991). Los fundamentos de la libertad. Unión.-
dcterms.bibliographicCitationLanier, J. (1988). A vintage virtual reality interview. http://www.jaronlanier.com/vrint.html-
dcterms.bibliographicCitationLévy, P. (2002). Ciberdemocracia: ensayo sobre filosofía política. Universitat Oberta de Catalunya.-
dcterms.bibliographicCitationLévy, P. (2004). Inteligencia colectiva: por una antropología del ciberespacio. Organización Panamericana de la Salud.-
dcterms.bibliographicCitationBarrero, F. (2013). Abstencionismo electoral en Colombia: una aproximación a sus causas. Registraduría Nacional del Estado Civil; Centro de Estudios en Democracia y Asuntos Electorales; Universidad Sergio Arboleda. https://www.registraduria.gov. co/IMG/pdf/CEDAE_-_Abstencionismo_electoral_en_Colombia.pdf-
dcterms.bibliographicCitationDurán-Becerra, T., & Machuca, G. (2018). Epílogo. Estrategias formativas en alfabetización mediática e informacional: empoderamiento y pensamiento crítico. En T. Durán-Becerra & G. Machuca (Eds.), Comunicación y educación para la construcción de paz (pp. 111-119). Corporación Unificada Nacional de Educación Superior CUN.-
dcterms.bibliographicCitationLewis, P. (2017, 6 de octubre). Our minds can be hijacked: the tech insiders who fear a smartphone dystopia. The Guardian. https:// www.theguardian.com/technology/2017/oct/05/smartphone-addiction-silicon-valley-dystopia-
dcterms.bibliographicCitationMasuda, Y. (1984). La sociedad informatizada como sociedad post-industrial. Fundesco; Tecnos-
dcterms.bibliographicCitationMayer-Schönberger, V., & Cukier, K. (2013) Big data: la revolución de los datos masivos. Turner.-
dcterms.bibliographicCitationMcLuhan, M. (1969). La galaxia Gutemberg: génesis del “homo typographicus”. Aguilar.-
dcterms.bibliographicCitationMuñoz, A. (2019, 3 de diciembre). Un representante indígena reprocha a Almeida que prefiera salvar Notre Dame al Amazonas. ElDiario.es. https://www.eldiario.es/sociedad/Cumbre-Clima-vivo_13_969883005_36317.html-
dcterms.bibliographicCitationNeveu, E. (2006). ¿Una sociedad de comunicación? (H. Soto, Trad.). LOM.-
dcterms.bibliographicCitationO’Neil, C. (2017). Armas de destrucción matemática: cómo el big data aumenta la desigualdad y amenaza la democracia. Capitán Swing.-
dcterms.bibliographicCitationO’Reilly, T., & Battelle, J. (2009). Web squared: Web 2.0 five years on. O’Reilly Media; Web 2.0 Summit.-
dcterms.bibliographicCitationO’Reilly, T. (2007). What is Web 2.0: design patterns and business models for the next generation of software. Communications & Strategies, 65(1), 17-37.-
dcterms.bibliographicCitationCajiao, F. La educación superior en jaque. Razón Pública. https:// www.razonpublica.com/index.php/ econom-y-sociedad-temas-29/12358-la-educacion-superior-en-jaque.html Constitución Política de Colombia [Const.] (1986). https://www. funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma_pdf. php?i=7153-
dcterms.bibliographicCitationPariser, E. (2011). The filter bubble: What the Internet is hiding from you. Penguin.-
dcterms.bibliographicCitationEcheverry, J. (2011). La escuela en las lógicas del liberalismo: dos siglos de historia. En J. Guerrero & L. Weisne (Comps.). ¿Para qué enseñar historia? Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia; La Carreta.-
dcterms.bibliographicCitationPasquinelli, M. (2009). Google’s page rank algorithm: a diagram of cognitive capitalism and the rentier of the common intellect.-
dcterms.bibliographicCitationPiketty, T. (2014). Capital in the twenty-first century. Belknap Press.-
dcterms.bibliographicCitationPiscitelli, A. (2001). La generación Nasdaq. Granica-
dcterms.bibliographicCitationTaylor, K., & Silver, L. (2019, 5 de febrero). Smartphone ownership is growing rapidly around the world, but not always equally. Pew Research Center. https://www.pewresearch.org/global/2019/02/05/smartphone-ownership-is-growing-rapidlyaround-the-world-but-not-always-equally/-
dcterms.bibliographicCitationRahwan, I. (2018). Society-in-the-loop: programming the algorithmic social contract. Ethics and Information Technology, 20(5), 5-14. https://doi.org/10.1007/s10676-017-9430-8-
dcterms.bibliographicCitationShumasher, J. (Director). Batman forever [Película]. Warner Bros Pictures.-
dcterms.bibliographicCitationTufecki, Z. (2014). Engineering the public: big data, surveillance and computational politics. First Monday, 19(7). http://doi:10.5210/ fm.v19i7.4901-
dcterms.bibliographicCitationTurkle, S. (2019). En defensa de la conversación: el poder de la conversación en la era digital. Ático de los Libros-
dcterms.bibliographicCitationGarcía, M., & Quiroz, L. (2011). Apartheid educativo: educación, desigualdad e inmovilidad social en Bogotá. Revista de Economía Institucional, 13(25), 137-162. http://www.economiainstitucional.com/pdf/No25/mgarcia25.pdf-
dcterms.bibliographicCitationTuring, A.M. (1974). ¿Puede pensar una máquina? Universidad de Valencia. (Conferencia original pronunciada en 1947).-
dcterms.bibliographicCitationWarburg, A. (2004). El ritual de la serpiente. Sexto Piso-
dcterms.bibliographicCitation¿Está arrepentido de lo que estudió? Semana. http://www.semana.com/educacion/articulo/colombianos-arrepentidos-de-lo-que-estudiaron/441762-3-
dcterms.bibliographicCitationWiener, N. (1969). Cibernética y sociedad. Sudamericana-
dcterms.bibliographicCitationGómez, V. M. Educación: agenda para el 2015 y más allá. Razón Pública. https://razonpublica.com/educacion-agenda-para-el-2015- y-mas-alla/-
dcterms.bibliographicCitationHan, B-C. (2015). Psicopolítica: neoliberalismo y nuevas técnicas de poder. Herder.-
dcterms.bibliographicCitationHardt, M., & Negri, A. (2019). Asamblea. Akal.-
dcterms.bibliographicCitationHerrera, M., & Infante, R. (2003). Las políticas públicas y su impacto en el sistema educativo colombiano. Una mirada desde los planes de desarrollo 1970-2002. Nómadas, (20), 76-84.-
dcterms.bibliographicCitationHidalgo, C. (2006). Reflexividades. Cuadernos de Antropología Social, 23, 45-56. Universidad de Buenos Aires, Argentina.-
dcterms.bibliographicCitationNucleo Educomunicação. (2018, 10 de agosto). Imprensa Jovem conversa com Carlos Lima [Video]. Youtube. https://youtu.be/X0NN3TADG2o-
dcterms.bibliographicCitationKaplún, M. (1998b). Una pedagogía de la comunicación. Ediciones de la Torre.-
dcterms.bibliographicCitationHolloway, J. (2003). El keynesianismo: una peligrosa ilusión. Un aporte al debate de la teoría del cambio social. Herramientas-
dcterms.bibliographicCitationJaramillo, J. (2014). Pasados y presentes de la violencia en Colombia: estudios sobre las Comisiones de Investigación (1958-2011). Pontificia Universidad Javeriana.-
dcterms.bibliographicCitationKlein, N. (2007). La doctrina del shock: el auge del capitalismo del desastre. Paidós.-
dcterms.bibliographicCitationLey 30 de 1992 (28 de diciembre). Por medio de la cual se organiza el servicio público de Educación Superior. Congreso de Colombia. Diario Oficial 40.700. https://www.funcionpublica.gov.co/ eva/gestornormativo/norma.php?i=253-
dcterms.bibliographicCitationMinisterio de Educación Nacional. (2013). Lineamientos política de educación superior inclusiva. https://www.dialogoeducacionsuperior.edu.co/1750/articles-327647_documento_tres.pdf-
dcterms.bibliographicCitationMontealegre, A. (2015). Educación superior técnica y tecnológica en Colombia: entre prácticas sociales, derechos y mercancías. Miradas en transición. En D. T. Gómez Rodríguez (Ed.), Educación y neoliberalismo. Corporación Unificada Nacional de Educación Superior cun-
dcterms.bibliographicCitationMontealegre, A. (2018). Intelectuales, comunicación y conocimiento. apuntes para una relación por reconstruir. En T. Durán & G. Machuca (Eds.), Comunicación y educación para la construcción de paz. Corporación Unificada Nacional de Educación Superior cun.-
dcterms.bibliographicCitationMouffe, C. (2014). Agonística: pensar el mundo políticamente. Fondo de Cultura Económica.-
dcterms.bibliographicCitationMuñoz W., Montealegre A., Wynter C., & Silva M. (2014). Educación superior inclusiva: una experiencia en la CUN. Corporación Unificada Nacional de Educación Superior cun.-
dcterms.bibliographicCitationNietzsche, F. (1982). Así habló Zaratustra. Oveja Negra.-
dcterms.bibliographicCitationLei 13.941, de 28 de dezembro de 2004. Institui o programa educom- -educomunicação pelas ondas do rádio, no município de São Paulo, e dá outras providências. http://legislacao.prefeitura. sp.gov.br/leis/lei-13941-de-28-de-dezembro-de-2004#-
dcterms.bibliographicCitationSantos, I. P. (2017a). A formação de professores na perspectiva da educomunicação. Revista on line de Política e Gestão Educacional, 21(1), 640-648.http://dx.doi.org/10.22633/rpge.v21.n.esp1. out.2017.10031-
dcterms.bibliographicCitationNietzsche, F. (1972). Más allá del bien y del mal. Alianza.-
dcterms.bibliographicCitationNussbaum, M. (2016). Educación para el lucro, educación para la libertad. Nómadas, (44), 13-25.-
dcterms.bibliographicCitationParra Sandoval, R. (1992). La calidad de la educación: universidad y cultura popular. Fundación para la Educación Superior; Tercer Mundo.-
dcterms.bibliographicCitationPosada Carbó, E. ¿El fin de las democracias? El Tiempo. https://www. eltiempo.com/opinion/columnistas/ eduardo-posada-carbo/ el-fin-de-las-democracias-columna-de-eduardo-posada-carbo-424244-
dcterms.bibliographicCitationPuntos llamativos de las104 peticiones del Comité del Paro (18 de diciembre de 2019). El Tiempo. https://www.eltiempo.com/politica/gobierno/paro-los-puntos-mas-controvertibles-de-los104-que-pide-el-comite-444910-
dcterms.bibliographicCitationSábato, E. (2004). Antes del fin. Casa Editorial El Tiempo.-
dcterms.bibliographicCitationSafford, F. (2014). El ideal de lo práctico: el desafío de formar una élite técnica y empresarial en Colombia. Universidad Eafit.-
dcterms.bibliographicCitationSegato, R. L. (2018). Contrapedagogías de la crueldad. Prometeo.-
dcterms.bibliographicCitationSennett, R. (2000). La corrosión del carácter: las consecuencias personales del trabajo en el nuevo capitalismo. Anagrama.-
dcterms.bibliographicCitationMartín-Barbero, J. (2000) Desafios culturais da comunicação à educação. En Comunicação & Educação, (18), 51-61. https://doi. org/10.11606/issn.2316-9125.v0i18p51-61-
dcterms.bibliographicCitationSistema Nacional de Información de la Educación Superior. (2019). Resumen de Indicadores de Educación Superior. Perfil Nacional. https://www.mineducacion.gov.co/sistemasinfo/Informes/212350:Resumen-de-indicadores-de-Educacion-Superior-
dcterms.bibliographicCitationSantos, I. P. (2017b). Imprensa Jovem Online: uma contribuição para a cultura em rede na educação municipal de São Paulo. En I. O. Soares, C. E. Viana, & J. B. Xavier (Orgs.), Educomunicação e suas áreas de intervenção: novos paradigmas para o diálogo intercultural (pp. 95-105). ABPEducom. http://www.abpeducom. org.br/wp-content/uploads/2018/05/Livro-Educom-pagina-a-pagina.pdf-
dcterms.bibliographicCitationRunciman, D. (2019). Así termina la democracia. Planeta.-
dcterms.bibliographicCitationTodorov, T. (2012). Los enemigos íntimos de la democracia. Galaxia Gutenberg.-
dcterms.bibliographicCitationVega Cantor, R. (2015). La universidad de la ignorancia: capitalismo académico y mercantilización de la educación. Ocean Sur-
dcterms.bibliographicCitationWacquant, L. (2005). Hacia una praxeología social: la estructura y la lógica de la sociología de Bourdieu. En P. Bourdieu & L. Wacquant, Una invitación a la sociología reflexiva (pp. 21-90). Siglo XXI.-
dcterms.bibliographicCitationWilson, C. (2012). Alfabetización mediática e informacional: proyecciones didácticas. Revista Comunicar, 20(39), 15-24. https://doi. org/10.3916/C39-2012-02-01-
dcterms.bibliographicCitationWilson, C., Grizzle, A., Tuazon, R., Akyempong, K., & Cheum, C-K. (2011). Alfabetización mediatica e informacional: Curriculum para profesores. Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. https://unesdoc.unesco.org/ ark:/48223/pf0000216099-
dcterms.bibliographicCitationCitelli, O. (2011). Comunicação e educação: implicações contemporáneas-
dcterms.bibliographicCitationFreire, P. (1985). Extensão ou comunicação (8.ª ed.). Paz e Terra.-
dcterms.bibliographicCitationSoares, I. O. (2018). Inovação na gestão e nas práticas pedagógicas: a contribuição da Educomunicação para a renovação da base curricular nacional. VII Congresso de Educação Básica. Florianópolis.-
dcterms.bibliographicCitationJesus, V. (2018, 30 de julio). O lixo e a cidade [Video]. YouTube. https:// youtu.be/vrjps0AgHh4-
dcterms.bibliographicCitationKaplún, M. (1984). Comunicación entre grupos: el método de cassete-foro. Centro Internacional de Investigaciones para el Desarrollo.-
dcterms.bibliographicCitationSantos, M. (201424 de octubre). Liberdade de expressão: entrevista com Karina Quintalilha e Camila Marques. ABPEducom. http://www.abpeducom.org.br/liberdade-de-expressao-entrevista-com-karina-quintalilha-e-camila-marques/.-
dcterms.bibliographicCitationKaplún, M. (1998a). Processos educativos e canais de comunicação. Comunicação & Educação, (14), 68-75. https://doi.org/10.11606/ issn.2316-9125.v0i14p68-75-
dcterms.bibliographicCitationSoares, I. O. (1999). Comunicação/Educação: a emergência de um novo campo e o perfil de seus profissionais. Contato, 1(2) 19-74.-
dcterms.bibliographicCitationSoares, I. O. (2011). Prof. Ismar Soares fala sobre a educomunicação como política pública. En Portal dos Direitos da Criança e do Adolescente. Conanda, agência da Rede ANDI Brasil no Paraná. http://www.direitosdacrianca.gov.br/em-pauta/2011/08/ em-10-anos-educomunicacao-pode-ser-politica-publica-em-todos-os-municipios-afirma-ismar-soares.-
dcterms.bibliographicCitationSoares, M. S. P., Souza K., & Lima, C. A. M. (2017). Práticas expressivo-comunicativas na educação infantil. En I. O. Soares, C. E. Viana, & J. B. Xavier (Orgs.), Educomunicação e suas áreas de intervenção: novos paradigmas para o diálogo intercultural (pp. 771- 779). ABPEducom. http://www.abpeducom.org.br/wp-content/uploads/2018/05/Livro-Educom-pagina-a-pagina.pdf-
dcterms.bibliographicCitationViana, C. (2017). Educomunicação, do movimento popular às políticas públicas: o percurso acadêmico de Ismar de Oliveira Soares. Revista Latinoamericana de Ciencias de la Comunicación. 14(26), 238-247-
dcterms.bibliographicCitationBobes, C. (2000). Ciudadanía. En L. Ba Olamendi, J. Bokser-Liwerant, F. Catañeda, I. H. Cisneros, G. Pérez Fernández (Comps.), Léxico de la política (pp. 50-53). Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales; Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología; Fundación Heinrich BöllStiftung; Fondo de Cultura Económica.-
dcterms.bibliographicCitationCastells, M. (1997). La era de la información: economía, sociedad y cultura. Vol. I: La sociedad red. Alianza-
dcterms.bibliographicCitationStrayer, D. L., & Drews, F. A. (2004). Profiles in driver distraction: effects of cell phone conversations on younger and older drivers. Human Factors, 46(4), 640-649. https://doi.org/10.1518/ hfes.46.4.640.56806-
dcterms.bibliographicCitationBourdieu, P. (1990). La opinión pública no existe. En Sociología y cultura (pp. 239-250). Grijalbo-
dcterms.bibliographicCitationBustamante, J. (2007). Cooperación en el ciberespacio: bases para una ciudadanía digital. Argumentos de Razón Técnica, (10), 305-328.-
dcterms.bibliographicCitationCáceres, M. D., Brändle, G., & Ruiz, J. A. (2015). Hacia la construcción de una ciudadanía digital. Nuevos modelos de participación y empoderamiento a través de internet. Prisma Social, (15), 643-684.-
dcterms.bibliographicCitationCastells, M. (1997). La era de la información vol. 1: La sociedad red. Alianza.-
dcterms.bibliographicCitationCastells, M. (2012). Redes de indignación y esperanza: los movimientos sociales en la era de Internet. Alianza.-
dcterms.bibliographicCitationConstitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. [Constitución publicada en el Diario Oficial de la Federación el 5 de febrero de 1917. Texto vigente, última reforma publicada el 28 de mayo de 2021]. http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/ ref/cpeum.htm-
dcterms.bibliographicCitationHaber-Guerra, Y. (2019). Postcomunicación: reemergencias y desacuerdos. En I. Aguaded, A. Vizcaíno-Verdú, & Y. Sandoval-Romero (Eds.), Competencia mediática y digital: del acceso al empoderamiento (pp. 147-154). Grupo Comunicar.-
dcterms.bibliographicCitationGozálvez-Pérez, V. (2011). Educación para la ciudadanía democrática en la cultura digital. Comunicar, 36(18), 131-138. https://doi. org/10.3916/C36-2011-03-04-
dcterms.bibliographicCitationGozálvez-Pérez, V., & Contreras-Pulido, P. (2014). Empoderar a la ciudadanía mediática desde la educomunicación. Comunicar, 21(42), 129-136. https://doi.org/10.3916/C42-2014-12-
dcterms.bibliographicCitationSecretaría de Gobernación. (2013, 11 de junio de 2013). Decreto por el que se reforman y adicionan diversas disposiciones de los artículos 6o., 7o., 27, 28, 73, 78, 94 y 105 de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, en materia de telecomunicaciones. Diario Oficial de la Federación, tomo 717, n.º 8. https://www.dof.gob.mx/nota_detalle.php?codigo=5301941&- fecha=11/06/2013#gsc.tab=0-
dcterms.bibliographicCitationLa televisión, el medio más consumido por la población escolarizada del país. (2018, 31 de enero). Portafolio. https://www.portafolio.co/tendencias/los-medios-que-consumen-los-colombia-nos-segun-su-nivel-de-educacion-513793-
dcterms.bibliographicCitationCastells, M. (Ed.). (2004). La sociedad red: una visión global. Alianza.-
dcterms.bibliographicCitationSierra, F. (2006), Políticas de comunicación y educación: crítica y desarrollo de la sociedad del conocimiento. Gedisa.-
dcterms.bibliographicCitationSierra F. (2012). Ciudadanía digital y sociedad de la información en la Unión Europea: Un análisis crítico. Andamios, 9(19), 259-282.-
dcterms.bibliographicCitationSierra, F., & Gravante, T. (2016). Ciudadanía digital y acción colectiva en América Latina: crítica de la mediación y apropiación social por los nuevos movimientos sociales. La Trama de la Comunicación, 20(1),163-175.-
dcterms.bibliographicCitationVillanueva, E., & Carpizo, J. (2001). El derecho a la información: propuestas de algunos elementos para su regulación en México. En D. Valadés, & R. Gutiérrez (Coords.), Derechos humanos. Memoria del IV Congreso Nacional de Derecho Constitucional, tomo III (pp. 71-101). Universidad Nacional Autónoma de México. https://biblio.juridicas.unam.mx/bjv/detalle-libro/94-derechos-humano-
dcterms.bibliographicCitationEngeström, Y. (2009). Expansive learning: toward an activity-theoretical reconceptualization. En Illeris, K. (Ed.), Contemporary theories of learning (pp. 53-73). Routledge.-
dcterms.bibliographicCitationKemmis, S., & McTaggart, R. (2007). Participatory action research. En N. K. Denzin, & Y. S. Lincoln (Eds.), Strategies of qualitative inquiry (pp. 271-330). Sage-
dcterms.bibliographicCitationMoreno, A., Costa, A., & Gonçalves, R. (2018). II Plano Municipal para a Integraçao de Migrantes da Amadora 2018-2020.Rede Social Amadora. https://www.cm-amadora.pt/images/INTERVENCAO_SOCIAL/REDE_SOCIAL/PDF/2plano_municipal_integra_migrantes_2018_2020.pdf-
dcterms.bibliographicCitationOrganización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. (2010). Informe Mundial: Invertir en la diversidad cultural y el diálogo intercultural. https://unesdoc.unesco.org/ ark:/48223/pf0000187828-
dcterms.bibliographicCitationQuerol, R. de. (2016, 21 de enero). Zygmunt Bauman: “Las redes sociales son una trampa”. El País. https://elpais.com/cultura/2015/12/30/babelia/1451504427_675885.html-
dcterms.bibliographicCitationVolpi, J. (2011). Leer la mente: el cerebro, el arte y la ficción. Penguin Random House.-
dcterms.bibliographicCitationUnited Nations. (2019, 26 de junio). Stopping hate speech [Video]. YouTube. https://youtu.be/rnbcQT-b8ak-
dcterms.bibliographicCitationCastells, M. (2009). Comunicación y poder. Alianza.-
dcterms.bibliographicCitationUnited Nations Department of Economic and Social Affairs. (2008, febrero). Prejudice and discrimination: Barriers to social inclusion (Social Development Brief 4). https://www.un.org/development/desa/dspd/wp-content/uploads/sites/22/2018/02/RWSSPolicy-Brief-Option-4_6Feb.pdf-
dcterms.bibliographicCitationDonohue, B. (2009, 21 de octubre). Pulitzer Prize-winning author Junot Diaz tells students his story. Nj.com. https://www.nj.com/ ledgerlive/2009/10/junot_diazs_new_jersey.html-
dcterms.bibliographicCitationFranco Crespo, A. (2013). El uso de la tecnología: determinación del tiempo que los jóvenes de entre 12 y 18 años dedican a los equipos Tecnológicos. RIED, 16(2), 107-125. https://doi. org/10.5944/ried.16.2.9908-
dcterms.bibliographicCitationFúnes M. & Lupiáñez J. (2003). La teoría atencional de Posner: una tarea para medir las funciones atencionales de orientación, alerta y control cognitivo y la interacción entre ellas. Psicothema, 15(2), 260-266-
dcterms.bibliographicCitationLohr, S. (2007, 25 de marzo). Slow down, brave multitasker, and don’t read this in traffic. The New York Times. https://www.nytimes. com/2007/03/25/business/25multi.html-
dcterms.bibliographicCitationMarois R., & Ivanoff J. (2015). Capacity limits of information processing in the brain. Trends in Cognitive Science, 9(9), 415.-
dcterms.bibliographicCitationMarr, B. (2018). How much data do we create every day? The mindblowing stats everyone should read. Forbes, 21, 1-5.-
dcterms.bibliographicCitationMatei, A. (2019, 21 de agosto). Shock! Horror! Do you know how much time you spend on your phone? The Guardian. https:// www.theguardian.com/lifeandstyle/2019/aug/21/cell-phone-screen-time-average-habits-
dcterms.bibliographicCitationCotovio, V. La destrucción del Amazonas avanza a un estadio y medio de fútbol cada minuto. CNN. https://cnnespanol.cnn. com/2019/07/03/cada-minuto-la-destruccion-del-amazonasavanza-a-un-estadio-y-medio-de-futbol-por-minuto/-
dcterms.bibliographicCitationEl nivel de participación se mantuvo en la segunda vuelta presidencial. (2018, 17 de junio). El Tiempo. https://www.eltiempo.com/ elecciones-colombia-2018/presidenciales/nivel-de-participacion-en-la-segunda-vuelta-presidencial-231914-
dc.publisher.departmentParque Científico de Innovación Social - PCIS-
dc.type.spaLibro-
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_18gh-
dc.rights.localOpen Access-
dc.identifier.instnameinstname:Corporación Universitaria Minuto de Dios-
dc.identifier.reponamereponame:Colecciones Digitales Uniminuto-
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.uniminuto.edu-
Appears in Collections:Científicos

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
Libro_Construccion de Ciudadanías críticas_2022.pdfLibro2.7 MBAdobe PDFView/Open


This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons