Please use this identifier to cite or link to this item: https://repository.uniminuto.edu/handle/10656/16783
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorPino Perdomo, Felipe Mauricio-
dc.contributor.editorMeza Salcedo, Guillermo-
dc.contributor.editorMesa, Leidy Ximena-
dc.coverage.spatialBogotá D.C.-
dc.date.accessioned2023-04-13T16:01:55Z-
dc.date.available2023-04-13T16:01:55Z-
dc.date.issued2022-
dc.identifier.citationPino, F. (2022). Infancias y educación ambiental: tensiones latentes y asunto pendiente. Mesa, L. y Meza, G. (Eds.) Pedagogías e Infancias: reflexiones desde el quehacer educativo. (pp. 117 - 138). Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO.-
dc.identifier.isbn9789587636024-
dc.identifier.urihttps://repository.uniminuto.edu/handle/10656/16783-
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.26620/uniminuto/978-958-763-597-3.cap.4-
dc.descriptionCapítulo completo en acceso abierto.-
dc.description.abstractEn la educación ambiental se hace necesario abordar la problemática ambiental desde la educación infantil preescolar a partir de problemas concretos en aras de aprovechar la capacidad sensible de los niños al reconocerlos como actores de la elaboración de su conocimiento.-
dc.format.extent22 páginas-
dc.format.mimetypeapplication/pdf-
dc.language.isospa-
dc.publisherCorporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO-
dc.relation.ispartofPedagogías e Infancias: reflexiones desde el quehacer educativo.-
dc.relation.urihttps://repository.uniminuto.edu/handle/10656/15805-
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)-
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/-
dc.subjectEducación-
dc.subjectinfancias-
dc.subjectPedagogía-
dc.subjectDocentes-
dc.subject.ddc372.01-
dc.titleInfancias y educación ambiental: tensiones latentes y asunto pendiente.-
dc.typeBook chapter-
dc.subject.lembPedagogía-
dc.subject.lembFormación profesional de maestros-
dc.subject.lembFilosofía de la educación-
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2-
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess-
dcterms.bibliographicCitationAcuña, M. (2014). Estrategia lúdica virtual para la enseñanza de la educación ambiental en niños de edad preescolar. Reflexiones sobre la Educación en Iberoamérica. Red Latinoamericana de Cooperación Universitaria.-
dcterms.bibliographicCitationÁlvarez González, F., Arias de Reyna, L. M., Bernstein, C. y Carranza Almansa, J. (2010). Etología: introducción a la ciencia del comportamiento. Universidad de Extremadura.-
dcterms.bibliographicCitationÁngel Maya, A. (2003). La diosa Némesis. Universidad Autónoma de Occidente-
dcterms.bibliographicCitationArango, C. P. (2015). Sentido de la educación ambiental para las formadoras de la primera infancia en el núcleo educativo 915 de Medellín. [Trabajo de grado, Universidad de Manizales].-
dcterms.bibliographicCitationAsociación Mundial de Educadores Infantiles. (2010). El trabajo en valores con niños y niñas de 0 a 6 años. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud. 683-703-
dcterms.bibliographicCitationBaca, A. S. (2015). Intervención comunicacional en la promoción del perfil ambiental del profesorado del colegio nacional integrado Jorge Basadre en Santa María del Valle, Huánuco. Perú-2011. Enseñanza y Teaching. Revista interuniversitaria de didáctica, 33(1), 193-212.-
dcterms.bibliographicCitationBerger, P. L. y Luckmann, T. (2005). La construcción social de la realidad. Amorrortu.-
dcterms.bibliographicCitationBustos Ramón, A. L. (2015). La construcción del conocimiento ambiental en la educación preescolar de Tabasco, México. [Tesis de doctorado, Universidad Autónoma de Madrid].-
dcterms.bibliographicCitationCamargo, C. M. y Pinzón, G. Y. (2012). La promoción de la salud en primera infancia: Evolución del concepto y su aplicación en el contexto internacional y nacional. Revista de la Facultad de Medicina, 60(1-Suplemento 1:1), 62-74.-
dcterms.bibliographicCitationCano, S., Mendieta, J. y Posada, R. (2013). Análisis y apropiación del territorio a partir de mapas: propuesta metodológica para niños. UniPluriversidad, 13(1), 97-104.-
dcterms.bibliographicCitationCollado Salas, S. (2012). Experiencia infantil en la naturaleza. Efecto sobre el bienestar y las actitudes ambientales infantiles. [Tesis de doctorado, Universidad Autónoma de Madrid].-
dcterms.bibliographicCitationCruz, R. (2014). Valores ambientales en educación preescolar. En Universidad Pedagógica Nacional (ed.), Memorias del segundo y tercer foro de experiencias didácticas sobre CSC y primer encuentro del grupo ALTERNACIENCIAS, (pp. 46-50). Universidad Pedagógica Nacional-
dcterms.bibliographicCitationDe Juan, T. F. y Nogaim, L. S. (2014). El arte de interactuar con la naturaleza: Resultados del módulo experimental “armonía y medioambiente a través de técnicas participativas y arteterapia”. Arteterapia, 9, 87-98.-
dcterms.bibliographicCitationDe los Reyes Vega, N. (2011). La educación ambiental del niño en la edad preescolar. EduSol, 11(36), 67-77.-
dcterms.bibliographicCitationDel Río, N. (2014). La primera infancia en el sistema educativo latinoamericano. Anales de la Universidad Metropolitana, 14(1), 69-90.-
dcterms.bibliographicCitationDíaz, D., Castillo, L. y Diaz García, P. (2014). Educación ambiental y primera infancia: estudio de caso Institución Educativa Normal Superior y Fundación Educadora Carla Cristina del Bajo Cauca. [Tesis de grado, Universidad de Antioquia].-
dcterms.bibliographicCitationDíaz Chaparro A. y Machado, R. (2016). La formación en cultura turística en instituciones educativas: un aporte del programa “colegios amigos del turismo” en Colombia. Turismo y Sociedad, 19, 49-71. https://doi. org/10.18601/01207555.n19.04-
dcterms.bibliographicCitationFlórez Espinosa, G. M., Pino Perdomo, F. M., Gálvez Cubides, D. J. y Velásquez Sarria, J. A. (2019). Caracterización de concepciones de educación ambiental en estudiantes de últimos semestres de licenciaturas en educación básica con énfasis en ciencias naturales y educación ambiental de tres universidades de Colombia. Universidad del Tolima.-
dcterms.bibliographicCitationGaitán, L. (2006). La nueva sociología de la infancia. Aportaciones de una mirada distinta. Política y Sociedad, 43(1), 9-26.-
dcterms.bibliographicCitationGalli, F., Bedim, L., Bolzan, C., y Castellá, J. (2013). Comportamiento proambiental en la infancia: un análisis de niños del sur de Brasil. Revista Latinoamericana de Psicología, 45(3), 459-471-
dcterms.bibliographicCitationGarcía, L. C. R. y Castillo, M. L. C. (2015). Resignificación del concepto de estilos de aprendizaje: una mirada desde la alteridad. Revista de Psicología GEPU, 6(2), 172-189.-
dcterms.bibliographicCitationGarcía-Esteban, E. y Murga-Menoyo, M. (2015). El profesorado de Educación Infantil ante el Desarrollo Sostenible. Necesidades formativas. Enseñanza y Teaching, Revista interuniversitaria de didáctica, 33(1), 121- 142. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5094659-
dcterms.bibliographicCitationGarcía, J. P. M. y de Santiago, B. S. R. (2016). Detección, diagnóstico e intervención temprana en niños menores de tres años de alto riesgo biológico y ambiental pertenecientes a la comunidad indígena de Salasaca provincia de Tungurahua. [Tesis de doctorado, Universidad Complutense de Madrid].-
dcterms.bibliographicCitationGoikoetxea, J. (2014). Actividades y recursos para la educación ambiental en educación infantil. Universidad de la Rioja.-
dcterms.bibliographicCitationGonzález, L. J. y Molano, D. F. (2015). Participación infantil en los proyectos ambientales escolares, estrategia: inclusión de la dimensión ambiental en escenarios formales de la educación. Universidad Pedagógica Nacional.-
dcterms.bibliographicCitationGonzález Castro, G. E. (2012). Jardín Infantil de la Universidad Nacional de Colombia: evaluación de un programa para la promoción de salud bucal en primera infancia. Universitas Odontológica, 31(66), 59-74.-
dcterms.bibliographicCitationLlorent, V. (2013). La educación infantil en Alemania, España, Francia e Inglaterra. Estudio comparado. Revista Española de Educación Comparada, 21, 29-58. https://doi.org/10.5944/reec.21.2013.7614-
dcterms.bibliographicCitationMayall, B. (2000). The sociology of childhood in relation to children‘s rights. The International Journal of Children’s Rights, 8, 243-259.-
dcterms.bibliographicCitationMayall, B. (2002). Towards a sociology for childhood. Thinking from children’s lives open. University Press-McGraw-Hill Education.-
dcterms.bibliographicCitationMartínez, M., Pérez, M. y Sierra, B. (2014). Incidencia de los hábitos educativos en el aprendizaje del alumnado de educación infantil. Enseñanza y Teaching. Revista Interuniversitaria de Didáctica, 32(2), 147-176.-
dcterms.bibliographicCitationMeira Cartea, P. Á. (2013). Problemas ambientales globales y educación ambiental. Una aproximación desde las representaciones sociales del cambio climático. Revista Integra Educativa, 6(3), 29-64.-
dcterms.bibliographicCitationMelo Sánchez, D. P. y Gualteros Solorza, K. (2017). Arte de la tierra: experiencias de creación en la tierra. Infancias imágenes, 16(2), 271- 280. https://doi.org/10.14483/16579089.10460-
dcterms.bibliographicCitationMieles, M. D. y Acosta, A. (2012). Calidad de vida y derechos de la infancia: un desafío presente. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 10(1), 205-217.-
dcterms.bibliographicCitationMinisterio de Ambiente y Ministerio de Educación. (2002)l Política Nacional de Educación Ambiental SINA.-
dcterms.bibliographicCitationMolina, C. M. (2012). La autonomía educativa indígena en Colombia. Universitas, (124), 261- 292.-
dcterms.bibliographicCitationMúnera Cavadias, L. (2014) Importancia de la formación del profesorado y su impacto en el proceso educativo desde la primera infancia. Saber, Ciencia Y Libertad, 9(1), 147-156. https://doi.org/10.18041/2382- 3240/saber.2014v9n1.2003-
dcterms.bibliographicCitationNavarro, P. y Díaz, C. (1999). Análisis de contenido. En: J. Delgado y J. Gutiérrez (eds.), Métodos y técnicas cualitativas de investigación en ciencias sociales, (pp. 177-224). Síntesis.-
dcterms.bibliographicCitationOlaguez Torres, J., Peña Peña, E. y Espino Román, P. (2017). La gestión de la educación ambiental en las organizaciones desde la perspectiva de los estudiantes de la Universidad Politécnica del Valle del Évora, México. HOLOS, 8, 145-159.-
dcterms.bibliographicCitationOtero , M. C. y Giraldo, W. (2015). El consumidor infantil en Villavicencio, Colombia. Criterio Libre, 13(22), 174-197.-
dcterms.bibliographicCitationPalacios, N., Jiménez, A. y Souto, X. (2015). Los deseos y frustraciones en la participación ciudadana. Uni-pluri/versidad, 15(1), 51-64.-
dcterms.bibliographicCitationQuintero Arrubla, S. R., Gallego Henao, A. M., Ramírez Robledo, L. E. y Jaramillo Valencia, B. (2016). La formación integral de las maestras para la educación infantil: un reto inaplazable. Zona Próxima, (25), 22-33.-
dcterms.bibliographicCitationRamírez, N. A., Díaz, M., Reyes, P. y Cueca, O. (2011). Educación lúdica: una opción dentro de la educación ambiental en salud. Seguimiento de una experiencia rural colombiana sobre las geohelmintiasis. Revista Med, 19(1), 23-36. https://doi.org/10.18359/rmed.1225-
dcterms.bibliographicCitationSilva, N. (2015). Perspectiva de niños y niñas de transición sobre naturaleza. Revista Bio-grafía Escritos sobre la biología y su enseñanza, (Número extraordinario), 286- 294. https://doi.org/10.17227/20271034. vol.0num.0bio-grafia286.294-
dcterms.bibliographicCitationSouto-Seijo, A., Regueiro, B. y Estévez, I. (2017). Propuesta didáctica de educación ambiental en educación infantil. Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, Extr.(05), 001-004. https:// doi.org/10.17979/reipe.2017.0.05.2134-
dcterms.bibliographicCitationThomas, J. y Harden, A. (2008). Methods for the thematic synthesis of qualitative research in systematic reviews. BMC medical research methodology, 8(1), 45. https://doi.org/10.1186/1471-2288-8-45-
dcterms.bibliographicCitationTyler, R.W. (2013). Basic Principles of Curriculum and Instruction. En D. J. Flinders y S. J. Thornton (eds.), Curriculum Studies Reader (pp. 60-68). Routledge.-
dcterms.bibliographicCitationTorres, A. (2011). La importancia de la educación ambiental en la formación de educadores. En C. M. Educativa (ed.)., XI Congreso Nacional de Investigación Educativa. 3 Educación para la sustentabilidad (pp. 1-9). Consejo Mexicano de Investigación Educativa-
dcterms.bibliographicCitationVillapando, E., Cortés, E., y Garza, P. (2016). La educación ambiental en la formación inicial de los estudiantes de la licenciatura en primera infancia. [Sesión de conferencia]. Primer Congreso Nacional de Educación Ambiental para la Sustentabilidad. Chiapas: Agencia Nacional de Educación Ambiental – ANEA.-
dcterms.bibliographicCitationZabalza Beraza, M. Á. y Zabalza Cerdeiriña, M. A. (2011). La formación del profesorado de Educación Infantil. Participación Educativa, (16), 103-113.-
dc.publisher.departmentUNIMINUTO Rectoria Tolima y Magdalena Medio-
dc.type.spaCapítulo de libro-
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_3248-
dc.rights.localOpen Access-
dc.identifier.instnameinstname:Corporación Universitaria Minuto de Dios-
dc.identifier.reponamereponame:Colecciones Digitales Uniminuto-
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.uniminuto.edu-
Appears in Collections:Científicos

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
Capitulo_Infancias y educación ambiental: tensiones latentes y asunto pendiente_2022.pdfCapítulo de libro532.5 kBAdobe PDFView/Open


This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons