Please use this identifier to cite or link to this item: https://repository.uniminuto.edu/handle/10656/16705
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorJaimes Castañeda, Amparo-
dc.contributor.authorAragón Goyes, Maritza-
dc.contributor.authorMartínez Rodríguez, Nancy Johanna-
dc.contributor.authorRincón Jaimes, Eduard Anderson-
dc.contributor.authorGutiérrez Ojeda, Patricia-
dc.contributor.authorBarria Cornejo, Daniel Ignacio-
dc.contributor.authorMargery Bertoglia, Enrique Juan-
dc.contributor.authorGarrido Romero, Victor Andrés-
dc.coverage.spatialBogotá D.C.-
dc.date.accessioned2023-04-10T20:12:27Z-
dc.date.available2023-04-10T20:12:27Z-
dc.date.issued2023-
dc.identifier.citationJaimes, A., Aragón, M., Martínez, N., Rincón, E., Gutiérrez, P., Barria, D., Margery, E. y Garrido, V. (2023). La Feria Lúdico-Pedagógica y su impacto curricular: transformando la práctica docente. Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO.es
dc.identifier.isbn9789587636055-
dc.identifier.urihttps://repository.uniminuto.edu/handle/10656/16705-
dc.descriptionLibro completo en acceso abierto.es
dc.description.abstractEl proceso reflexivo sobre los impactos que tiene la Feria Lúdico-Pedagógica en el currículo se organiza a partir del reconocimiento de la relación que existe entre la práctica, la teoría y el saber pedagógico, y su importancia en la formación de las futuras licenciadas, exponiendo el sentido innovador de las ferias en los capítulos siguientes.es
dc.format.extent95 páginas-
dc.format.mimetypeapplication/pdf-
dc.language.isoeses
dc.publisherCorporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTOes
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/-
dc.subjectLúdicaes
dc.subjectJuegoes
dc.subjectPedagogíaes
dc.subjectEducaciónes
dc.subjectCurrículoes
dc.subject.ddc371.3-
dc.titleLa Feria Lúdico-Pedagógica y su impacto curricular: transformando la práctica docente.es
dc.typeBookes
dc.subject.lembPedagogía - Colombia-
dc.subject.lembEducación - Colombia-
dc.subject.lembEducación en la primera infancia - Colombia-
dc.subject.lembJuegos educativos - Colombia-
dc.subject.lembMétodos de enseñanza - Colombia-
dc.subject.lembCurrículo-
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2-
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess-
dcterms.bibliographicCitationAlcaldía Mayor de Bogota. (2010). Lineamiento Pedagógico y Curricular para la Educación Inicial en el Distrito. Bogotá.-
dcterms.bibliographicCitationAgazzi, C.; Agazzi, R. (1926) Método Agazzi-Pascuali. Programma di educazione infantile-
dcterms.bibliographicCitationAmar, J. A. yTirado, D. (2004). Desarrollo infantil y construcción del mundo social. Edicines Uninorte.-
dcterms.bibliographicCitationBáez Osorio, M., (2005). Las Escuelas Normales colombianas y la formación de maestros en el siglo XIX. EccoS Revista Científica, 7 (2),427-450.[fecha de Consulta 20 de Octubre de 2022]. ISSN: 1517-1949. Recuperado de: https://www.redalyc.org/articulo. oa?id=71570210-
dcterms.bibliographicCitationCerda, H. (2003). Cómo elaborar proyectos: diseño, ejecución y evaluación de proyectos sociales y educativos. Magisterio.-
dcterms.bibliographicCitationDecroly, O. (2016) El juego educativo. Iniciación a la actividad intelectual y motriz. Morata-
dcterms.bibliographicCitationDecreto 2277 de 1979. Estatuto Docente. Por el cual se adoptan normas sobre el ejercicio de la profesión docente. (Septiembre 14).-
dcterms.bibliographicCitationEspinel, Y. (2017). Sentido de la educación inicial. SlideShare. [Presentación de diapositivas]. https://www.slideshare.net/yeimmylorenaespinelh/sentidodelaeducacion-
dcterms.bibliographicCitationGardner, H. (2013). Inteligencias múltiples. La teoría en la práctica. (5ª. edición). Paidós.-
dcterms.bibliographicCitationGiannareas, J. (2011). Pensar la política. Sobre el legado de Hannah Arendt. Universitas. Revista de Filosofía, Derecho y Política, (14), 91- 108. https://www.researchgate.net/publication/221679267_Pensar_la_politica_Sobre_el_legad o_de_Hannah_Arendt-
dcterms.bibliographicCitationInicial (2016) El modelo Montessori. somosdeinicial.com, 2016 junio 16 http://somosdeinicial.blogspot.com/2016/06/el-juego-segun- -montessori.html-
dcterms.bibliographicCitationJiménez, B. (2002). Lúdica y recreación. Editorial Magisterio. https://core. ac.uk/download/pdf/234805969.pdf-
dcterms.bibliographicCitationMartínez, M. (2011). Dimensiones básicas de un desarrollo humano integral. Polis, (23), 1-17. http://journals.openedition.org/polis/1802-
dcterms.bibliographicCitationMinisterio de Educación Nacional. (2007). Política pública nacional de primera infancia. “Colombia por la primera infancia”. https:// www.mineducacion.gov.co/1759/articles-177832_archivo_pdf_ Conpes_109.pdf-
dcterms.bibliographicCitationMinisterio de Educación Nacional.(2009). Guía operativa para la prestación del servicio de atención integral a la primera infancia . Bogotá.-
dcterms.bibliographicCitationMinisterio de Educación Nacional. (s.f.). Lineamientos curriculares para preescolar. https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-339975_recurso_11.pdf-
dcterms.bibliographicCitationMeneses, M. y Monge, M. (2001). El juego en los niños: enfoque teórico. Educación, 25(2), 113-124. https://www.redalyc.org/ pdf/440/44025210.pdf-
dcterms.bibliographicCitationMuñoz, J. O. (2020) Las Escuelas Normales Superiores en Colombia: doscientos años de historia entre retos y desafíos (1821-2021). Revista Historia de la Educación Colombiana 25 (25) julio-diciembre, 55 – 93. Recuperado de: https://doi.org/10.22267/rhec.202525.79-
dcterms.bibliographicCitationPalacios, J. (2010). Técnicas lúdicas. Education Business Group. https://ebg.ec/wp-content/uploads/2020/08/Tecnicas-L%C3%- BAdicas.pdf-
dcterms.bibliographicCitationPiaget, J. (2009). Psicología de la inteligencia. (3ª.. edición). Psique. https:// es.scribd.com/doc/237939590/Piaget-Jean-Psicologia-de-La-Inteligencia-1947-Editorial-Psique-lav-
dcterms.bibliographicCitationPinillos, J. (1996). Actitud ludica en el maestro, capacidad ludica en el alumno. Educación fisica y deporte, 18(1), 81-84. https://revistas.udea.edu.co/index.php/educacionfisicaydeporte/article/ view/4580-
dcterms.bibliographicCitationPresidencia de la República. (2019). De cero a siempre. Atención integral a la primera infancia. http://www.deceroasiempre.gov.co/QuienesSomos/Documents/Cartilla-CeroSiempre-Prosperidad-Primera-Infancia.pdf-
dcterms.bibliographicCitationPuerto, J. (1980). La práctica psicomotriz: apuntes para comprender la evolución de la atención de la infancia. Aljibe.-
dcterms.bibliographicCitationRosquete, R. G., Piñero, A. D., Rosales, C. N. y Pérez, B. A. (2015). Conocimiento del profesorado sobre las dificultades específicas de aprendizaje en lectura y escritura. Revista de Investigación Educativa, 33(2), 289-302.-
dcterms.bibliographicCitationSalcedo, F. E. (2012). Papel del profesor en la enseñanza de estrategías de aprendizaje. Didáctica y Educación. 3(5), 17-28.-
dcterms.bibliographicCitationTorrado, M. y Anzelin, I. (2006). La primera infancia en la agenda local colombiana, análisis y recomendaciones. III Conferencia de la Red Latinoamericana y del Caribe de Childwatch International.-
dc.publisher.departmentUNIMINUTO Rectoría Bogotá Virtual y a Distancia-
dc.type.spaLibro-
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_3248-
dc.rights.localOpen Access-
dc.identifier.instnameinstname:Corporación Universitaria Minuto de Dios-
dc.identifier.reponamereponame:Colecciones Digitales Uniminuto-
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.uniminuto.edu-
Appears in Collections:Científicos

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
Libro_La Feria Lúdico-Pedagógica y su impacto curricular_2022.pdfLibro733.63 kBAdobe PDFView/Open


This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons