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https://repository.uniminuto.edu/handle/10656/14148Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Osoro, Thomas Ndonyo | - |
| dc.contributor.editor | Rodríguez Pérez, María Victoria | - |
| dc.contributor.editor | Sánchez Rivera, Sonia Liced | - |
| dc.coverage.spatial | Bogotá D.C. | - |
| dc.date.accessioned | 2022-05-04T14:25:50Z | - |
| dc.date.available | 2022-05-04T14:25:50Z | - |
| dc.date.issued | 2022 | - |
| dc.identifier.citation | Osorio, T. (2022). Capítulo 7. La práctica docente: una mirada multidimensional. En M. V. Rodríguez Pérez., y S. L. Sánchez Rivera (Eds.). Comunidades aprendientes, comunidades reflexivas: una estrategia para la cualificación de la práctica docente. (pp. 97 - 113). Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO. | en_US |
| dc.identifier.isbn | 9789587635218 | - |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/10656/14148 | - |
| dc.description.abstract | Este capítulo propone una reflexión de las experiencias docentes surgidas del proceso de formación en inglés, lengua extranjera, en estudiantes de distintas carreras de la Corporación Universitaria Minuto de Dios – UNIMINUTO Sede Bogotá. Dichas reflexiones se enmarcan en una mirada multidimensional de la práctica docente, la cual abarca lo disciplinar, los aspectos axiológicos, la inclusión, y la evaluación cualitativa como herramienta para la educación por competencias. Así mismo, muchas de las consideraciones expresadas en este documento tuvieron su origen en los encuentros periódicos de los investigadores que luego de desarrollar ejercicios en torno a la caracterización de la práctica docente en la Facultad de Educación de UNIMINUTO, buscaron en una segunda fase de investigación generar algunos elementos para la cualificación de las prácticas docentes. | en_US |
| dc.format.extent | 17 páginas | - |
| dc.format.mimetype | application/pdf | - |
| dc.language.iso | es | en_US |
| dc.publisher | Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO | en_US |
| dc.relation.ispartof | Comunidades aprendientes, comunidades reflexivas: una estrategia para la cualificación de la práctica docente. | - |
| dc.relation.uri | https://hdl.handle.net/10656/14107 | - |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | - |
| dc.subject | Práctica docente | en_US |
| dc.subject | Experiencias docentes | en_US |
| dc.subject | Multidimensional | en_US |
| dc.subject | Herramienta para la educación | en_US |
| dc.title | Capítulo 7. La práctica docente: una mirada multidimensional. | en_US |
| dc.type | Book chapter | en_US |
| dc.rights.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | - |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Barón, B., García, Z., Gutiérrez, B., Mendieta, C., Herrera, C., Riveros, D., Bautista, D., García, M., Acosta, N., Sánchez, O., Sánchez, S., Ndonyo, T. y Muñoz, W. (2017). Caracterización de las Prácticas Docentes Universitarias. Desafíos para la cualificación docente en la Facultad de Educación de UNIMINUTO. Corporación Universitaria Minuto de Dios – UNIMINUTO. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Chamot, A., & O’Malley, J. (1994). The CALLA handbook: Implementing the Cognitive Academic Language Learning Approach. White Plains. Longman. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Chamot, A., Barnhardt, S., El-Dinary, P. & Robbins, J. (1999). The learning strategies handbook. White Plains. Longman. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Cohen, A. (1998). Strategies and using a second language. Longman. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Douglas, K., Carless, D., (2013). A History of Autoethnographic Inquiry. Jones, S., Adams, T., Ellis, C. Handbook of Autoethnography (84-106). Routledge. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Ellis, C. Adams, T. & Bochner, A. (2011). Autoethnography: An Overview. Forum: Qualitative Social Research, 12(1), Art. 10. http://nbn-resolving.de/ urn:nbn:de:0114-fqs1101108. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | El Tiempo. (2015, 13 de junio). En 2018, sólo el 8 % de los bachilleres tendrá nivel medio de inglés. El Tiempo. https://www.eltiempo.com/archivo/ documento/CMS-15947757 | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Juliao, C. (2013). Una Pedagogía Praxeológica. Corporación Universitaria Minuto de Dios – UNIMINUTO. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Lonergan, B. (1999). Insight. Estudio sobre la comprensión humana. Sígueme UIA. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Noguera, P. (2016). Educar para el siglo XXI. Reflexiones Humanistas. Universidad Sergio Arboleda. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Schunk, D. (2012). Teorías del Aprendizaje. Una Perspectiva educativa (6° Edición). The University of North Carolina at Greenboro, Pearson. | - |
| dc.type.spa | Capítulo de libro | - |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_3248 | - |
| dc.rights.local | Open Access | - |
| dc.identifier.instname | instname:Corporación Universitaria Minuto de Dios | - |
| dc.identifier.reponame | reponame:Colecciones Digitales Uniminuto | - |
| dc.identifier.repourl | repourl:https://repository.uniminuto.edu | - |
| Appears in Collections: | Científicos | |
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| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| Capitulo 7_Comunidades Aprendientes, Comunidades Reflexivas_2022.pdf | Capítulo de libro | 245.58 kB | Adobe PDF | View/Open |
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