| dc.creator |
Barreto Garzón, Jeniffer Yamile |
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| dc.date |
2019-01-15 |
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| dc.date.accessioned |
2019-11-26T16:54:57Z |
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| dc.date.available |
2019-11-26T16:54:57Z |
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| dc.identifier |
https://revistas.uniminuto.edu/index.php/Pers/article/view/1814 |
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| dc.identifier.uri |
https://hdl.handle.net/10656/9776 |
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| dc.description |
Este material contempla la investigación como inclusión educativa: tema en desarrollo, en reconocimiento, en la inserción de las diferencias del otro. Compromiso desde la educación en la inclusión para el desarrollo de una comunidad en igualdad de condiciones con responsabilidad de todos para todos. Es preciso tener en cuenta que no solo en un salón de clase se puede investigar y sensibilizar acerca de este tema, sino en todo lugar donde se puedan llevar a cabo procesos de enseñanza. La inclusión es un proceso que asegura que todas las personas tienen las mismas oportunidades para participar plenamente en la vida, social, política y económica. Las investigaciones en inclusión educativa generan conocimiento crucial para la toma de decisiones sociales. |
es-ES |
| dc.description |
This paper examines research as educational inclusion: a topic about development, recognition, and the introduction of the other’s differences; a commitment from education with inclusion for the development of a community under the same conditions, where everyone is everyone else’s responsibility. It isnecessary to take into consideration that research and awareness on this topic not only take place in the classroom, but in any place where the teaching process can be carried out. Inclusion is a process which guarantees that everybody has the same opportunities to fully participate in social, political and economiclife. Researches in educational inclusion produce essential knowledge for making social decisions. |
en-US |
| dc.description |
Este material contempla a investigação como inclusão educativa: tema em desenvolvimento, em reconhecimento, na inserção das diferenças do outro. Compromisso desde a educação na inclusão para o desenvolvimento de uma comunidade em igualdade de condições com responsabilidade de todos paratodos. É preciso ter em conta que não só numa sala de aula pode ser pesquisado e sensibilizar a respeito deste tema, senão em todo local onde possam ser levado a cabo processos de ensino. A inclusão é um processo que assegura que todas as pessoas têm as mesmas oportunidades para participar plenamentena vida, social, política e econômica. As investigações em inclusão educativa geram conhecimento crucial para a tomada de decisões sociais. |
pt-BR |
| dc.format |
application/pdf |
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| dc.language |
spa |
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| dc.publisher |
Corporación Universitaria Minuto de Dios- UNIMINUTO |
es-ES |
| dc.relation |
https://revistas.uniminuto.edu/index.php/Pers/article/view/1814/1712 |
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| dc.rights |
Derechos de autor 2018 Perspectivas |
es-ES |
| dc.rights |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 |
es-ES |
| dc.source |
Perspectivas; Núm. 11 (2018): Julio-Septiembre; 90-94 |
es-ES |
| dc.source |
2619-1687 |
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| dc.source |
2145-6321 |
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| dc.title |
La investigación como inclusión educativa con sentido social |
es-ES |
| dc.title |
Research as educational inclusion with a social sense |
en-US |
| dc.title |
A investigação como inclusão educativa com sentido social |
pt-BR |
| dc.type |
info:eu-repo/semantics/article |
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| dc.type |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
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