| dc.creator |
Cuervo Bernal, Márjory |
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| dc.creator |
Gutiérrez Rodríguez, Alejandra |
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| dc.date |
2016-02-01 |
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| dc.date.accessioned |
2019-11-26T16:53:20Z |
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| dc.date.available |
2019-11-26T16:53:20Z |
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| dc.identifier |
https://revistas.uniminuto.edu/index.php/praxis/article/view/1369 |
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| dc.identifier |
10.26620/uniminuto.praxis.16.18.2016.91-99 |
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| dc.identifier.uri |
https://hdl.handle.net/10656/9637 |
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| dc.description |
Este artículo pretende mostrar cómo la problemática actual del medio ambiente se puede abordar desde diferentes áreas del conocimiento, a partir de la necesidad de entender la interdisciplinariedad en el aula como factor trascendental para que el niño genere propuestas en su entorno. La ecología será esa área del conocimiento que permitirá la articulación de la educación física y la tecnología buscando aportar a que la educación sea entendida como relación de las realidades de la sociedad y la comunidad del niño. |
es-ES |
| dc.description |
This article tries to show how a current problematics like it is the environment can generate a boarding from different areas of the knowledge. Considering to be like that the need to understand the interdisciplinary in the classroom as transcendental factor in order that the child generates proposed level of his environment. For which the ecology will be this area of the knowledge that will allow the joint of the physical education and the technology seeking to each to that the education is understood as the relation of the realities of the company and the community of the child. |
en-US |
| dc.description |
Este artigo pretende mostrar como a problemática atual do meio ambiente se pode abordar desde diferentes áreas do conhecimento, a partir da necessidade de entender a interdisciplinariedad no sala como factor trascendental para que o menino gere propostas em seu meio. A ecologia será essa área do conhecimento que permitirá a articulação da educação física e a tecnologia procurando contribuir a que a educação seja entendida como relação das realidades da sociedade e a comunidade do menino. |
pt-BR |
| dc.format |
application/pdf |
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| dc.language |
spa |
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| dc.publisher |
Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO |
es-ES |
| dc.relation |
https://revistas.uniminuto.edu/index.php/praxis/article/view/1369/1304 |
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| dc.rights |
Derechos de autor 2017 Praxis Pedagógica |
es-ES |
| dc.rights |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 |
es-ES |
| dc.source |
Praxis Pedagógica; Vol 16 No 18 (2016): enero-junio; 91-99 |
en-US |
| dc.source |
Praxis Pedagógica; Vol. 16 Núm. 18 (2016): enero-junio; 91-99 |
es-ES |
| dc.source |
Praxis Pedagógica; v. 16 n. 18 (2016): enero-junio; 91-99 |
pt-BR |
| dc.source |
2590-8200 |
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| dc.source |
0124-1494 |
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| dc.source |
10.26620/uniminuto.praxis.16.18.2016 |
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| dc.title |
La ecología como práctica educativa interdisciplinar entre educación física y tecnología |
es-ES |
| dc.title |
Ecology as an interdisciplinary educational practice. Between physical education and technology |
en-US |
| dc.title |
A ecologia como prática educativa interdisciplinar entre educação física e tecnología |
pt-BR |
| dc.type |
info:eu-repo/semantics/article |
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| dc.type |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
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