| dc.creator |
Acosta, Yenifer Carolina |
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| dc.creator |
Poveda, Diana Marcela |
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| dc.date |
2014-02-03 |
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| dc.date.accessioned |
2019-11-26T16:53:09Z |
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| dc.date.available |
2019-11-26T16:53:09Z |
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| dc.identifier |
https://revistas.uniminuto.edu/index.php/praxis/article/view/1000 |
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| dc.identifier |
10.26620/uniminuto.praxis.14.15.2014.171-192 |
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| dc.identifier.uri |
https://hdl.handle.net/10656/9557 |
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| dc.description |
This research analyzes the scope of a community of learning in teacher training. The show from a population study group that intervened in this research corresponds to a group of seven English teachers from María Mercedes Carranza I.E.D. School and Saludcoop North European Institute, who work in the public sector at primary and secondary levels. The methodological research path opted for a qualitative paradigm, the hermeneutic approach and the technique of virtual Ethnography. |
en-US |
| dc.description |
Esta investigación analiza los alcances de una comunidad de aprendizaje en la formación docente. La muestra poblacional que intervino en este propósito corresponde a un grupo de siete maestros de inglés de los colegios María Mercedes Carranza I.E.D. y Saludcoop Norte I.E.D., quienes trabajan en el sector público en los niveles de primaria y secundaria. La ruta metodológica de la investigación abordó el paradigma cualitativo, el enfoque hermenéutico y la técnica de etnografía virtual. |
es-ES |
| dc.description |
Esta pesquisa analisa os alcances de uma comunidade de aprendizagem na formação docente. A amostra de população que faz parte deste objetivo é um grupo de sete professores de inglês das escolas María Mercedes Carranza I.E.D. e Saludcoop Norte I.E.D., que trabalham no setor público na educação primária e secundária. O caminho metodológico da pesquisa, inclui o paradigma qualitativo, o enfoque hermenéutico e a técnica de etnografia virtual. |
pt-BR |
| dc.format |
application/pdf |
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| dc.language |
spa |
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| dc.publisher |
Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO |
es-ES |
| dc.relation |
https://revistas.uniminuto.edu/index.php/praxis/article/view/1000/940 |
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| dc.source |
Praxis Pedagógica; Vol 14 No 15 (2014): enero-diciembre; 171-192 |
en-US |
| dc.source |
Praxis Pedagógica; Vol. 14 Núm. 15 (2014): enero-diciembre; 171-192 |
es-ES |
| dc.source |
Praxis Pedagógica; v. 14 n. 15 (2014): enero-diciembre; 171-192 |
pt-BR |
| dc.source |
2590-8200 |
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| dc.source |
0124-1494 |
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| dc.source |
10.26620/uniminuto.praxis.14.15.2014 |
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| dc.title |
The Scope a community of learning in teacher training |
en-US |
| dc.title |
Alcances de una comunidad de aprendizaje en la formación docente |
es-ES |
| dc.title |
Alcances de uma comunidade de aprendizagem na formação docente |
pt-BR |
| dc.type |
info:eu-repo/semantics/article |
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| dc.type |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
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