| dc.creator |
Morales V, Fanny |
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| dc.date |
2006-02-01 |
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| dc.date.accessioned |
2019-11-26T16:52:58Z |
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| dc.date.available |
2019-11-26T16:52:58Z |
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| dc.identifier |
https://revistas.uniminuto.edu/index.php/praxis/article/view/928 |
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| dc.identifier |
10.26620/uniminuto.praxis.6.7.2006.22-29 |
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| dc.identifier.uri |
https://hdl.handle.net/10656/9488 |
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| dc.description |
El currículo se ha convertido en las ultimas décadas en objeto de preocupación para los especialistas en el campo de la educación virtual. La intención de dar respuestas al problema de la planeación y diseño curricular desde las teorías del currículo permite identificar unas tendencias particulares que orientan el trabajo del diseñador de aulas virtuales al proponer estrategias interactivas de comunicación, en forma rápida, al presentar formas de selección de contenidos ajustados a los requisitos de una instrucción, al favorecer estrategias colectivas de evaluación y novedosas maneras de acceder a la comunicación e información. |
es-ES |
| dc.description |
The Currículo has become in the last decades in object of preoccupation for the specialists in the field of the virtual education. The intention to give to answers to the problem of the planning and curricular design from the theories of currículo allows to identify particular tendencies that orient the work of the designer of virtual classrooms when proposing interactive strategies of communication, in a fast form, when presenting forms of selection of contents fit to the requirements of an instruction, favoring collective strategies of evaluation and new ways to accede to the communication and information. |
en-US |
| dc.format |
application/pdf |
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| dc.language |
spa |
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| dc.publisher |
Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO |
es-ES |
| dc.relation |
https://revistas.uniminuto.edu/index.php/praxis/article/view/928/869 |
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| dc.source |
Praxis Pedagógica; Vol 6 No 7 (2006): enero-diciembre; 22-29 |
en-US |
| dc.source |
Praxis Pedagógica; Vol. 6 Núm. 7 (2006): enero-diciembre; 22-29 |
es-ES |
| dc.source |
Praxis Pedagógica; v. 6 n. 7 (2006): enero-diciembre; 22-29 |
pt-BR |
| dc.source |
2590-8200 |
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| dc.source |
0124-1494 |
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| dc.source |
10.26620/uniminuto.praxis.6.7.2006 |
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| dc.title |
Las teorías del currículo: su aplicación en la educación virtual |
es-ES |
| dc.title |
The theories of the curriculum: its application in virtual education |
en-US |
| dc.type |
info:eu-repo/semantics/article |
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| dc.type |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
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