The relationship between culture and technology is becoming close by which this paper seeks to show how from two particular sounds represented by the technology and culture, begins to form a universal melody: cyberculture. Initially it shows the way these two concepts evolve from a theoretical and instrumental scattering respectively, representing two opposite poles of human knowledge into concepts, rather than consistent, complementary.It comes therefore as it has evolved the concept of technology from the technical view, to be considered as a complex system, composed of materials, human agents and transformations, as a cultural artifact that contributes to social construction. Meanwhile the concept of culture happens to be the manifestation and learning behavior to be a semiotic process of interpretation consists of a web of meanings that are socially constructed, from there, you begin to unravel how technology has led to the advent of a new concept of culture, originating in cyberspace and cyberculture has become known in which clump enriching elements on one side of the humanistic approach to technology and the other, the symbolic approach to culture.Finally, it raises the question of the role of schools in this process of generation of cultural processes from technology, not only from practice but particularly from their understanding and adopting a critical stance. So cyberculture becomes a symphony written by thousands, millions of composers who in turn are in charge of his orchestration. Passive spectators are gone, we are all active participants and builders of this culture.This document is the product of reflection at the Seminar on Science Education and Culture, in the Interinstitutional Doctorate in Education from the University Francisco José de Caldas, directed by Dr. Adela Molina.La relaciones entre la cultura y la tecnologías son cada vez cercanas por lo cual el presente escrito busca mostrar cómo desde dos sonidos particulares representados por la tecnología y la cultura, se empieza a conformar una melodía universal: la cibercultura. Inicialmente se muestra la manera cómo estos dos conceptos evolucionan desde una perspectiva de dispersión teórica e instrumental respectivamente, que representan dos polos opuestos de conocimiento humano, hasta convertirse en conceptos, más que compatibles, complementarios.Se presenta por tanto, la forma cómo ha evolucionado el concepto de tecnología pasando de la mirada técnica, hacia ser considerada como un sistema complejo, compuesto por materiales, agentes humanos y transformaciones, como un artefacto cultural que contribuye a la construcción social. Por su parte el concepto de cultura pasa de ser la manifestación y el aprendizaje de una conducta, a ser un proceso semiótico de interpretación compuesto por una telaraña de significaciones que son construidas socialmente, a partir de allí, se empieza a develar como la tecnología ha propiciado el advenimiento de un nuevo concepto de cultura, que se origina en el ciberespacio y que ha dado en denominarse cibercultura, en la cual se aglutinan elementos enriquecedores por un lado del enfoque humanístico de la tecnología y de otro, del enfoque simbólico de la cultura.Finalmente, se plantea la pregunta por el papel de la escuela en este proceso de generación de procesos culturales desde la tecnología, no solamente desde su práctica sino particularmente desde su comprensión y la adopción de una postura crítica. Así la cibercultura se convierte en una sinfonía escrita por miles, millones de compositores que a su vez, se encargan de realizar su orquestación. Han desaparecido los espectadores pasivos, todos somos participantes activos y constructores de esta cultura.Este documento es producto de la reflexión realizada en el Seminario de Enseñanza de las Ciencias y Cultura, realizado en el Doctorado Interinstitucional en Educación dela Universidad DistritalFrancisco José de Caldas, orientado porla Doctora AdelaMolina.