| dc.creator |
Rodríguez Carrillo, Gonzalo Martín |
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| dc.date |
2014-07-01 |
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| dc.date.accessioned |
2019-11-26T16:46:05Z |
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| dc.date.available |
2019-11-26T16:46:05Z |
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| dc.identifier |
https://revistas.uniminuto.edu/index.php/Inventum/article/view/1017 |
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| dc.identifier |
10.26620/uniminuto.inventum.9.17.2014.51-61 |
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| dc.identifier.uri |
https://hdl.handle.net/10656/8918 |
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| dc.description |
Una de las problemáticas vigentes en la educación es la selección, ajuste y justificación de las didácticas adecuadas para el desarrollo de los cursos. En algunos programas académicos de ingeniería el interés se concentra en los cursos introductorios de programación de computadoras, puesto que en estos se presentan altos índices de deserción y pérdida académica, situación dramática debido a que son precisamente estos cursos los que proporcionan la fundamentación básica para los diferentes programas académicos. En la selección de la metodología existen requerimientos que se deben satisfacer, por ejemplo: el énfasis del programa académico, el perfil de formación, la integración y comunicación con la industria. Con respecto a la metodología, algunos autores priorizan el lenguaje de programación inicial como factor determinante en la apropiación de los conceptos, mientras que otros autores enfatizan en el ambiente de desarrollo (IDE por sus siglas en Inglés). Como resultado de esta revisión se encontró que actualmente existe una tendencia hacia la elección de lenguajes de poco impacto en la industria, tales como Python así como el empleo de IDE orientados hacia la lúdica. Una elección adecuada requiere la identificación de aspectos tales como el currículo, el contexto de desarrollo del programa, la formación del estudiante, los recursos disponibles en el aula, la apropiación de las herramientas por parte del docente, y por supuesto, la disposición del estudiante. |
es-ES |
| dc.format |
application/pdf |
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| dc.language |
spa |
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| dc.publisher |
Corporación Universitaria Minuto de Dios-UNIMINUTO |
es-ES |
| dc.relation |
https://revistas.uniminuto.edu/index.php/Inventum/article/view/1017/956 |
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| dc.source |
INVENTUM; Vol. 9 Núm. 17 (2014): julio-diciembre; 51-61 |
es-ES |
| dc.source |
2590-8219 |
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| dc.source |
1909-2520 |
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| dc.source |
10.26620/uniminuto.inventum.9.17.2014 |
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| dc.title |
Enseñanza de la programación de computadoras para principiantes: un contexto histórico |
es-ES |
| dc.type |
info:eu-repo/semantics/article |
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| dc.type |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
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