| dc.creator |
Umbarila Valencia, Lilian Paola |
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| dc.date |
2009-07-06 |
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| dc.date.accessioned |
2019-11-26T16:45:56Z |
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| dc.date.available |
2019-11-26T16:45:56Z |
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| dc.identifier |
https://revistas.uniminuto.edu/index.php/Inventum/article/view/128 |
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| dc.identifier |
10.26620/uniminuto.inventum.4.7.2009.42-45 |
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| dc.identifier.uri |
https://hdl.handle.net/10656/8846 |
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| dc.description |
En el presente artículo, se realiza un análisis de los diferentes errores en que los estudiantes incurren en el proceso de aprendizaje del algebra, y pretende contribuir al proceso de enseñanza-aprendizaje, tanto para profesores como para alumnos, buscando convertirlos en una herramienta que cuestione los conocimientos adquiridos, con el fin de lograr una mayor comprensión y familiaridad con el razonamiento algebraico. |
es-ES |
| dc.format |
application/pdf |
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| dc.language |
spa |
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| dc.publisher |
Corporación Universitaria Minuto de Dios-UNIMINUTO |
es-ES |
| dc.relation |
https://revistas.uniminuto.edu/index.php/Inventum/article/view/128/121 |
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| dc.source |
INVENTUM; Vol. 4 Núm. 7 (2009): julio-diciembre; 42-45 |
es-ES |
| dc.source |
2590-8219 |
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| dc.source |
1909-2520 |
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| dc.source |
10.26620/uniminuto.inventum.4.7.2009 |
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| dc.title |
El análisis de errores como herramienta para el proceso de enseñanza-aprendizaje |
es-ES |
| dc.type |
info:eu-repo/semantics/article |
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| dc.type |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
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