¿Quién no ha derramado la leche?

Villamizar Alarcón, Alexandra; Molina Penagos, Martha Cecilia; Fernández Zipa, Henry; Cuesta Montañez, Jenny Consuelo; Bohórquez González, Diana Paola; Bustos Sierra, Luz Esperanza

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dc.contributor.author	Villamizar Alarcón, Alexandra
dc.contributor.author	Molina Penagos, Martha Cecilia
dc.contributor.author	Fernández Zipa, Henry
dc.contributor.author	Cuesta Montañez, Jenny Consuelo
dc.contributor.author	Bohórquez González, Diana Paola
dc.contributor.author	Bustos Sierra, Luz Esperanza
dc.contributor.editor	Rincón Rivera, Clara Inés
dc.coverage.spatial	Bogotá D.C.	es_ES
dc.date.accessioned	2019-01-24T17:23:48Z
dc.date.available	2019-01-24T17:23:48Z
dc.date.issued	2016
dc.identifier.citation	Villamizar, A., Rincón, C., Molina, M., Fernández, H., Cuesta, J., Bohórquez, D. y Bustos, L. (2016). ¿Quién no ha derramado la leche?. Bogotá D.C., Colombia: Corporación Universitaria Minuto de Dios	es_ES
dc.identifier.issn	978-958-763-169-2
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10656/7154
dc.description	¿Usted se ha preguntado alguna vez: “quién no ha derramado la leche”?, o ¿“si no le enseñé, cómo aprendió”?, o ¿ha escuchado: “¡si no tengo plata, no tengo cuerpo!”?, o ¿ha pensado en la frase: “¡los niños son el futuro de la sociedad!”?, ¿o en la expresión: “¡hay niños que son tan terribles que ni el tío los quiere!”?	es_ES
dc.description.abstract	¿Quién no ha derramado la leche?, demuestra y expresa que es posible equivocarse; esta es una característica humana, dado que somos seres que actuamos y vivimos en la posibilidad del error. Los maestros y padres de familia que se encuentra en la con-vivencia pedagógica con los niños y las niñas, como humanos han de ser sensibles a esta posibilidad y promover el equívoco como una forma de aprendizaje, que hace que las infancias actúen con mayor curiosidad y libertad frente a los retos cotidianos que les plantea la vida. Desde este escenario se muestran algunas realidades y sus implicaciones en las prácticas educativas con los niños y las niñas, en donde las rutinas, los diálogos, las actividades, los sentires y, en general las relaciones que se dan alrededor de ellos promovieron discursos emergentes, con los cuales se construyeron narrativas como recurso escritural.	es_ES
dc.format.extent	119 Páginas	es_ES
dc.format.mimetype	application/pdf	us_US
dc.language.iso	es	es_ES
dc.publisher	Corporación Universitaria Minuto de Dios	es_ES
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia	es_ES
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/	es_ES
dc.source	reponame:Colecciones Digitales Uniminuto	es_ES
dc.source	instname:Corporación Universitaria Minuto de Dios	es_ES
dc.subject	Equivocación	es_ES
dc.subject	Característica humana	es_ES
dc.subject	Convivencia pedagógica	es_ES
dc.subject	Aprendizaje	es_ES
dc.title	¿Quién no ha derramado la leche?	es_ES
dc.type	Book	us_US
dc.subject.lemb	Aprendizaje	es_ES
dc.subject.lemb	Aptitud de aprendizaje	es_ES
dc.subject.lemb	Convivencia	es_ES
dc.subject.lemb	Relaciones sociales	es_ES
dc.rights.license	Open Access	us_US
dc.publisher.department	Dirección de Investigaciones	es_ES
dc.type.spa	Libro	es_ES
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