dc.contributor.author |
Canas Cerinza, Luz Marina |
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dc.contributor.author |
Collazos Castro, Monica del Pilar |
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dc.coverage.spatial |
Bogotá D.C. |
es_ES |
dc.date.accessioned |
2016-06-20T22:34:55Z |
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dc.date.available |
2016-06-20T22:34:55Z |
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dc.date.issued |
2014 |
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dc.identifier.uri |
http://hdl.handle.net/10656/4073 |
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dc.description.abstract |
Esta investigación se orientó bajo la Pedagogía Social basado en el enfoque de Investigación Acción Participativa y en el modelo praxeológico, con el fin de llevar a cabo una propuesta de lectura significativa que desarrolle habilidades comunicativas y cognitivas a partir del acercamiento al texto poético de los estudiantes del grado segundo del Colegio Alfonso López Michelsen. |
es |
dc.language.iso |
es |
es |
dc.publisher |
Corporación Universitaria Minuto de Dios |
es |
dc.subject |
Lectura |
es |
dc.subject |
Poesía |
es |
dc.subject |
Metacognición |
es |
dc.title |
La poesía, texto que invita a comprender y disfrutar de la lectura |
es |
dc.type |
Thesis |
es |
dc.subject.lemb |
LECTURA - ENSEÑANZA |
es |
dc.subject.lemb |
EDUCACIÓN |
es |
dc.subject.lemb |
MÉTODOS DE ENSEÑANZA |
es |
dc.publisher.program |
Especialización en Procesos Lecto-Escriturales |
es_ES |