Caracterización de las estrategias de participación llevadas a cabo en el salón 101 de la I.E.D La Palestina por los maestros y maestras acompañantes en su reconocimiento del niño y niña como sujetos de derecho

Abstract

Esta investigación emerge de una necesidad que suscita desde la mirada del contexto en donde se está llevando a cabo el estudio, que genera un interés desde la práctica para obtener un aprendizaje significativo, partiendo de unos indicios, causas y consecuencias relacionadas con la población objeto de estudio y así determinar la descripción y formulación de la investigación. Desde el instante en que se da inicio a la práctica profesional II en la I.E.D La Palestina, al observar a la maestra y estudiantes practicantes en los diferentes espacios académicos, surge la inquietud de cómo hacen ellos participes a los niños y niñas en parte de su formación y del reconocimiento que se les da como sujetos de derechos participativos. Con el fin de garantizar el cumplimiento y desarrollo de la investigación en el campo de práctica con los niños del grado 101 de la I.E.D La Palestina, se busca identificar aquellos espacios en los que se evidencia la acción de los niños como sujetos activos de derechos por lo cual es de gran interés, reconocer los escenarios de participación de los niños y niñas del grado 101 de la I.E.D La Palestina desde la práctica profesional, resulta de suma importancia identificar y analizar que grados de participación encontramos no solo en el aula de clase, sino también al momento de vincularse al entorno institucional en los diversos escenarios de la institución; con esta caracterización se observó que los niños y niñas son reconocidos como sujetos de derechos y el grado de participación que tuvieron en las distintas actividades.