dc.contributor.author |
Bernal Vargas, Daniel Orlando |
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dc.coverage.spatial |
Bogotá D.C. |
es_ES |
dc.date.accessioned |
2014-08-16T00:55:18Z |
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dc.date.available |
2014-08-16T00:55:18Z |
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dc.date.issued |
2012 |
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dc.identifier.uri |
http://hdl.handle.net/10656/2938 |
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dc.description.abstract |
El presente proyecto tuvo el propósito de investigar acerca de las herramientas y estrategias empleadas por los docentes en los procesos escritos de la población en condición de discapacidad visual, para orientar a los maestros de la Corporación Universitaria Minuto de Dios. Por esta razón, se llevó a cabo un diagnóstico de necesidades, en el cual se evidenció si los docentes conocían o no las herramientas que los estudiantes utilizaban para su proceso escritural, lo que condujo a establecer que es muy poco el conocimiento que se tiene sobre este aspecto.
A partir de este diagnóstico se concibe la importancia de gestar una propuesta cuyo contenido permita formalizar un módulo dirigido a los maestros a fin de que conozcan las acciones que deben aplicar en situaciones de enseñanza-aprendizaje, propias de espacios académicos, donde se encuentre un estudiante con el tipo de discapacidad referida. |
es |
dc.language.iso |
es |
es |
dc.publisher |
Corporación Universitaria Minuto de Dios |
es |
dc.subject |
Producción escrita |
es |
dc.subject |
Procesos |
es |
dc.subject |
Discapacidad visual |
es |
dc.title |
Procesos de producción escrita de personas en condición de discpacidad visual |
es |
dc.type |
Thesis |
es |
dc.subject.lemb |
EDUCACIÓN - HERRAMIENTAS |
es |
dc.subject.lemb |
ESCRITURA - ENSEÑANZA |
es |
dc.subject.lemb |
PEDAGOGÍA |
es |
dc.publisher.program |
Especialización en Procesos Lecto-Escriturales |
es_ES |