Abstract:
El siguiente trabajo investigativo buscó situar el arte como una estrategia pedagógica efectiva
para atraer la atención de los estudiantes en preescolar, ya que se ha observado una disminución en la
capacidad atencional desde los primeros años escolares. Por esta razón, se sugiere incorporar la danza y
las artes plásticas como mecanismos de acción para contrarrestar esta problemática, resaltando los
beneficios de estos lenguajes artísticos dentro de los procesos educativos.
El proceso investigativo de este proyecto consistió en un enfoque cualitativo, apoyado en las
percepciones de los docentes del grado preescolar de la Institución Educativa El Progreso - Sede Campo
Alegre y los padres de familia de los menores quienes actualmente cursan dicho grado; sumado a esto,
se llevó a cabo un proceso de observación con el fin de identificar las respuestas de los estudiantes
frente a las estrategias empleadas por las docentes en el desarrollo de las clases.
Los resultados se centraron en la importancia del rol activo del estudiante dentro de su proceso
educativo, siendo este el actor principal de las clases, y el docente quien proporciona los medios para
alcanzar los objetivos propuestos donde el dinamismo y la lúdica deben ser uno de los ítems a destacar
dentro del desarrollo de las clases; es así como los alumnos son quienes interpretan y ejecutan las
diferentes actividades haciendo uso de las herramientas que el docente, como mediador del aprendizaje
le proporciona de acuerdo a sus necesidades.
Finalmente, se planteó una propuesta de intervención en la cual se sitúan la danza y las artes
plásticas, apoyadas por la narración, como elementos activos para el desarrollo de habilidades
cognitivas, sociales y artísticas aportando significativamente a los procesos de enseñanza - aprendizaje
de los niños en edad preescolar, permitiendo a su vez favorecer a la atención de los mismos y a la
participación constante dentro de su proceso académico.
