Efectos del juego dramático, las artes plásticas y escénicas en la estimulación de las funciones ejecutivas en niños y niñas entre los 6 y 9 años usuarios del Centro de Apoyo Escolar Amar-arte

Abstract

El siguiente trabajo de grado, tiene como principal objetivo analizar los efectos del juego dramático, las artes plásticas y escénicas en la estimulación de las funciones ejecutivas en los niños y niñas entre los 6 y 9 años del centro de apoyo escolar Amar-arte, principalmente su memoria de trabajo, la flexibilidad cognitiva y el control inhibitorio. La investigación se realizó a partir de la acción participativa con una muestra de 8 niños pertenecientes al centro de apoyo escolar Amar-arte cuya misión es acompañar el recorrido escolar de los niños y las familias del sector, brindando acompañamiento escolar en todas las materias de básica primaria a través del juego y la manifestación artística. Siguiendo con lo anterior, se realizaron diferentes actividades individuales y grupales, para evaluar cada una de las funciones ejecutivas resaltando que las actividades grafo plásticas ayudaron a la memoria de trabajo, Ejercicios de Juego dramático para evaluar el comportamiento en la flexibilidad cognitiva. Y, por último, actividades de percusión corporal para analizar las habilidades con respecto al control inhibitorio. Una vez ejecutada la propuesta de intervención, se pudo observar cambios significativos en las habilidades de las funciones ejecutivas antes mencionadas, evidenciando proactividad en las estrategias para la resolución de problemas, el seguimiento de instrucciones, respetar el turno y a su vez, autonomía y organización al realizar las tareas asignadas.

The following degree work has as main objective to analyze the effects of dramatic play, plastic and performing arts in the stimulation of executive functions in boys and girls between the ages of 6 and 9 of the Amar-arte school support center, mainly your working memory, cognitive flexibility and inhibitory control. The research was carried out based on participatory action with a sample of 8 children belonging to the Amar-arte school support center whose mission is to accompany the school journey of children and families in the sector, providing school support in all basic subjects. primary through play and artistic expression. Continuing with the above, different individual and group activities were carried out to evaluate each of the executive functions, highlighting that the plastic graph activities helped working memory, Dramatic Play Exercises to evaluate behavior in cognitive flexibility. And finally, body percussion activities to analyze the skills regarding inhibitory control. Once the intervention proposal was executed, it was possible to observe significant changes in the skills of the aforementioned executive functions, evidencing proactivity in problem-solving strategies, following instructions, taking turns and, in turn, autonomy and organization at the same time. perform assigned tasks