Abstract:
El objetivo de esta investigación fue analizar la incidencia del uso de los dispositivos tecnológicos
en el desarrollo social y educativo de los niños y niñas, esta investigación es de origen cualitativo se
dónde se hizo uso del método fenomenológico, dicho análisis se realizó en la ciudad de Medellín en el
colegio Vermont school con niños y niñas de 3 y 4 años de edad, de estrato socio económico medio alto.
los instrumentos de recolección de datos utilizados fueron la observación y entrevistas
semiestructuradas con padres de familia y docentes del colegio, con este análisis se evidencio que gran
parte de los padres de familia le dan un uso inadecuado a los dispositivos tecnológicos, mientras los
docentes se convierten en mediadores del uso pertinente de estas herramientas tecnológicas en los
espacios educativos y sociales, seguido a estas observaciones se elaboró una propuesta de intervención
con el fin de incorporar estrategias pedagógicas que permitan la potencialización de aprendizajes y el
buen uso de dispositivos tecnológicos, en esta parte también se trabajó de la mano con los padres de
familia del grupo en el cual se hizo la intervención, realizando un acompañamiento de sensibilización el
cual dio resultados satisfactorios frente las estrategias planteadas, por lo cual se concluye que los
dispositivos tecnológicos y herramientas TIC generan aprendizajes significativo en los niños y niñas
potencializando habilidades, capacidades, trabajo colaborativo, autonomía, comunicación y
pensamiento crítico , finalmente en los padres de familia puede ser aliado para garantizar el desarrollo
armónico de sus hijo e hijas.
