Este proyecto tiene como objeto Diseñar una herramienta de apoyo para la aplicación
del modelo STEAM que son las iniciales en inglés de ciencia, tecnología, ingeniería, arte y
matemáticas (Science, Technology, Engineering, Art y Math) como estrategia de inclusión para
los niños menores de ocho años con Trastorno del Espectro Autista (TEA) buscando lograr
cambios metodológicos, y una visión diferente en la enseñanza y aprendizaje de estos
estudiantes, además de facilitar el proceso de los educadores, los docentes en formación,
practicantes y demás personas que necesiten incorporar estrategias inclusivas al aula de clase,
buscando la transformación e integración de estos niños nivelándolos con sus compañeros de
clase para lograr así cumplir con sus objetivos académicos, y es aquí donde surge el
interrogante de como el modelo STEAM podría permitir la inclusión de estudiantes con TEA en
un aula regular teniendo en cuenta la forma en que los niños aprenden y de qué manera
interactúan con sus pares es así como surge la idea de crear una pieza digital para la
aplicación de la metodología STEAM incidiendo en los procesos de inclusión de los niños con
TEA , aplicando actividades que faciliten los procesos de los diferentes contenidos en el aula
de clases y a su vez demostrar que el STEAM no solo es un modelo novedoso que involucra a
los niños y niñas con la ciencia y la tecnología sino que es una herramienta que permite
trabajar colaborativamente haciendo que los niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA).
trabajen en equipo y se comuniquen con sus iguales.
La contribución de este proyecto a la línea de investigación consiste en tratar de
resolver una problemática a través de metodologías flexibles aplicadas a la educación inclusiva
e intercultural en donde se trabaja a partir de las practicas pedagógicas las cuales han
permitido el acercamiento a dichas realidades, permitiendo la construcción de procesos en
investigación que puedan solucionar estas problemáticas.
The purpose of this project is to design a support tool for the application of the STEAM
model, which are the initials in English for science, technology, engineering, art and
mathematics (Science, Technology, Engineering, Art and Math) as an inclusion strategy for
children. under eight years of age with Autism Spectrum Disorder (ASD) seeking to achieve
methodological changes, and a different vision in the teaching and learning of these students, in
addition to facilitating the process of educators, teachers in training, practitioners and other
people who need incorporate inclusive strategies into the classroom, seeking the transformation
and integration of these children, leveling them with their classmates in order to achieve their
academic objectives, and this is where the question arises as to how the STEAM model could
allow the inclusion of students with disabilities.