dc.contributor.author |
Hoyos Velásquez, Ludís
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dc.contributor.author |
Úsuga Graciano, Martha Lucia
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dc.date.accessioned |
2023-03-16T15:43:31Z |
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dc.date.available |
2023-03-16T15:43:31Z |
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dc.date.issued |
2022-05-03 |
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dc.identifier.citation |
Hoyos Velásquez, L. & Usuga Graciano, M.L. (2022) Herramientas tecnológicas que aportan a la enseñanza de la lectoescritura en los estudiantes del grado preescolar de la Institución Camilo Torres del municipio de San Pedro de Urabá. [Trabajo de grado, Corporación Universitaria Minuto de Dios] Urabá - Colombia |
es |
dc.identifier.uri |
https://repository.uniminuto.edu/handle/10656/16483 |
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dc.description |
Identificar cuáles son las herramientas tecnológicas que aportan a la enseñanza de la lectoescritura en los estudiantes del grado preescolar de la Institución Educativa Camilo Torres. |
es |
dc.description.abstract |
En este trabajo de investigación se podrá observar cómo las TIC se convierten en herramientas que promueven el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lectoescritura de los treinta niños del grado transición de la Institución Educativa Camilo Torres. Con la investigación se busca identificar cuáles son las herramientas tecnológicas que aportan a la enseñanza de la lectoescritura, de tal manera que los docentes empleen estrategias pedagógicas e innovadoras que permitan reconocer la importancia de implementar las TIC en los procesos de formación.
Es por esto que el proyecto se enmarca a partir de una metodología desde un enfoque cualitativo que permita además de analizar las problemáticas de este contexto educativo poder generar soluciones a través de actividades didácticas que incorporen la herramientas digitales y así podrán reconocer desde una edad temprana sobre el uso lo significativo que resulta aprender desde las nuevas tecnologías, al igual que los docente mejorar sus métodos de enseñanza y poder garantizar una formación de calidad e innovadora.
En conclusión, la aplicación de la estrategia basada en las TICS generó en los resultados de esta investigación un impacto significativo ya que el uso de recursos digitales modernos afianzó la participación, motivación y comunicación asertiva entre estudiantes y docente permitiendo construir conocimientos desde una forma divertida que favorece los procesos de enseñanza-aprendizaje en la lectoescritura. |
es |
dc.publisher |
Corporación Universitaria Minuto de Dios |
es |
dc.subject |
Enseñanza |
es |
dc.subject |
Proceso de aprendizaje |
es |
dc.subject |
TIC |
es |
dc.subject |
Lectura |
es |
dc.subject |
Escritura |
es |
dc.title |
Herramientas tecnológicas que aportan a la enseñanza de la lectoescritura en los estudiantes del grado preescolar de la Institución Camilo Torres del municipio de San Pedro de Urabá |
es |
dc.type |
Thesis |
es |