Influencia de la motricidad fina en el desarrollo integral de niños y niñas del grado primero B de la Institución Educativa San Pedro Claver en Apartadó

Abstract

La motricidad fina es muy influyente en el desarrollo motor de los estudiantes en la educación inicial, por la cual requiere un acompañamiento con el fin de fortalecer procesos cotidianos de cómo; vestirse, atarse los cordones, soplar, cepillarse los dientes, comer, rasgar, cortar, pintar, apilar objetos, colorear y la escritura óculo-manual, entre otras actividades el principal objetivo de este proyecto es analizar la incidencia de la motricidad fina en el desarrollo integral para que los estudiantes del grado primero incrementen su habilidad motriz. Esta propuesta tiene como línea investigativa la Educación, Transformación Social e Innovación, se inclina por la sub-línea de educación, infancias y políticas públicas. Su enfoque o metodología es cualitativa con el cual permite replantear, describir y explorar el porqué de esta investigación, se tiene como población un grupo de primero de la institución educativa San Pedro Claver de Apartadó el cual presenta poco acompañamiento familiar en las actividades de coordinación motora y fina. Para concluir, es necesario estimular a temprana edad la motricidad fina en los estudiantes, para fortalecer la deficiencia motora en sus actividades cotidianas, buscando así un desarrollo integral en los niños y niñas del grado primero de la Institución Educativa San pedro Claver de Apartadó.

Fine motor skills are very influential in the motor development of students in initial education, for which it requires accompaniment in order to strengthen daily processes of how; dressing, tying shoelaces, blowing, brushing teeth, eating, tearing, cutting, painting, stacking objects, coloring and oculo-manual writing, among other activities the main objective of this project is to analyze the incidence of fine motor skills in the Comprehensive development for transition grade students to increase their motor skills. This proposal has as a research line Education, Social Transformation and Innovation, it leans towards the sub-line of education, childhood and public policies. Its approach or methodology is qualitative with which it allows to rethink, describe and explore the reason for this research, it has as a population a transition group of the educational institution San Pedro Claver de Apartadó which presents little family support in motor coordination activities and fine. To conclude, it is necessary to stimulate fine motor skills in students at an early age, to strengthen motor deficiency in their daily activities, thus seeking an integral development in children of the transition grade of the San Pedro Claver Educational Institution of Apartadó.