dc.contributor.author |
Vivas-Manrique, Samuel David
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dc.contributor.author |
Duarte Alarcón, Carolina
|
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dc.contributor.author |
Ochoa Muñoz, Andrés Felipe
|
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dc.contributor.editor |
Duarte Alarcón, Carolina |
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dc.contributor.editor |
Vivas-Manrique, Samuel David |
|
dc.coverage.spatial |
Bogotá D.C. |
|
dc.date.accessioned |
2023-02-20T14:51:47Z |
|
dc.date.available |
2023-02-20T14:51:47Z |
|
dc.date.issued |
2022 |
|
dc.identifier.citation |
Vivas, S., Duarte, C., y Ochoa, A. (2022). Tecnoestrés en el profesorado de una universidad colombiana. C. Duarte, y S. Vivas. (Eds.). Tecnoestrés y trabajo remoto: aportes multidisciplinarios. (pp. 92 - 111). Corporación Minuto de Dios - UNIMINUTO. |
|
dc.identifier.isbn |
9789587635508 |
|
dc.identifier.isbn |
9789587635515 |
|
dc.identifier.uri |
https://repository.uniminuto.edu/handle/10656/16175 |
|
dc.description |
Capítulo No. 4 del título Tecnoestrés y trabajo remoto: aportes multidisciplinarios. |
|
dc.description.abstract |
Las tecnologías de información y comunicación han favorecido los procesos de
formación, con lo que se ha posibilitado el surgimiento de nuevos modelos educativos
que combinan de una y otra forma el uso de la virtualidad en la enseñanza
y el aprendizaje. Sin embargo, el uso de dispositivos tecnológicos también puede
causar tecnoestrés y derivar en afectaciones a la salud, bienestar y desempeño
de los profesores. Es fundamental, por tanto, identificar este peligro psicosocial
emergente a fin de establecer medidas preventivas y correctivas que protejan al
equipo docente y por ende favorezcan la calidad educativa. En relación con esto
último, el estudio que se presenta en este capítulo buscó caracterizar el tecnoestrés
en el profesorado de una universidad colombiana. Para ello se utilizó el Cuestionario
de Tecnoestrés en Profesorado Universitario - Cutepru (Vivas-Manrique
et al., 2020). Participaron 208 profesores de 14 sedes a nivel nacional de una universidad
colombiana que respondieron voluntariamente a la convocatoria para
completar el cuestionario en línea. Se encontró que el 18,75 % de los profesores
padecen tecnoestrés; 29,8 % no lo padecen; y más de la mitad (51,4 %) tiene predisposición
a presentarlo. Se evidenció que la invasión tecnológica (63,94 %) y
sobrecarga tecnológica (66,82 %) son las dimensiones de tecnoestrés presentes
en los evaluados. Es importante continuar las investigaciones del tecnoestrés en
profesorado universitario a fin de prevenir las consecuencias en la salud integral
y la calidad de la educación que brindan las universidades, y mucho más en los escenarios
pospandémicos, en los que la tecnología estará inmersa en los procesos
formativos en todos los niveles. |
|
dc.format.extent |
22 páginas |
|
dc.format.mimetype |
application/pdf |
|
dc.language.iso |
spa |
|
dc.publisher |
Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO |
|
dc.relation.ispartof |
Tecnoestrés y trabajo remoto: aportes multidisciplinarios. |
|
dc.rights.uri |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
|
dc.subject |
Tecnoestrés |
|
dc.subject |
Estrés laboral |
|
dc.subject |
Profesorado universitario |
|
dc.subject |
Educación mediada por TIC |
|
dc.title |
Tecnoestrés en el profesorado de una universidad colombiana. |
|
dc.type |
Book chapter |
|
dc.rights.accessrights |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
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dc.rights.accessrights |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
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dc.publisher.department |
UNIMINUTO Rectoría Suroccidente |
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dc.type.spa |
Capítulo de libro |
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dc.type.coar |
http://purl.org/coar/resource_type/c_3248 |
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Open Access |
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