Factores sociales que inciden en la situación extraedad de los estudiantes que cursan el grado sexto, durante el año 2016, en la Institución Educativa Alcaldía de Medellín

Abstract

El análisis de los factores sociales que inciden en la situación extraedad o de rezago escolar abre la discusión en torno a las condiciones actuales en que se ofrecen los servicios educativos y a la forma como se están interviniendo las diversas causas que generan problemáticas estructurales que repercuten en la sociedad colombiana misma. Por ello, a lo largo del tiempo se han observado en el grado sexto, fenómenos escolares atípicos en los que se manifiestan conductas y actitudes en los estudiantes que se presentan con menor frecuencia en otros grados, lo que ha llamado la atención para la realización del presente estudio. El primero de ellos, es que este grado reúne la mayor población estudiantil de cada colegio, antecedente que se evidencia gracias a los datos suministrados por el SISGA a nivel nacional, donde, además se observa una frecuente disminución de la población a medida que aumenta el grado escolar, siendo el grado once, el que registra menor participación. Del mismo modo se observa que es en el grado sexto donde se presenta el mayor índice de reprobación o bajo nivel académico con un 29% durante los últimos cinco años con base a las matrículas de la Institución Educativa Alcaldía de Medellín, retención que obliga a una gran parte de ellos a repetir el grado, lo que explica la alta tasa poblacional en dicho grado. Pero, además, dicha repetición, que por lo demás ha sido cuestionada por numerosos estudios, genera una sucesión de otras repeticiones, de donde se derivan otros dos problemas; por un lado, el rezago escolar hace que se sumen años a los estudiantes, pero no a su promoción, factor que genera la condición extraedad, definida como el atraso de dos o más años en su proceso escolar, agente que favorece la heterogeneidad de edades en un mismo grupo, lo que propicia conductas de segregación o comportamientos que afectan el sano ambiente de convivencia escolar; y por el otro lado, abre la posibilidad de que el estudiante genere una baja autoestima y cansado de intentarlo, resuelva abandonar sus estudios. Pero estos cuatro problemas: reprobación, repetición, condición extraedad y deserción, son sólo los síntomas de una grave patología que está sufriendo la sociedad estudiantil en edad escolar, por lo que se hace necesario una pronta y urgente atención buscando dónde reposan las causas, ante lo cual el presente estudio se cuestiona por los factores sociales que inciden en la condición extraedad de los estudiantes del grado sexto de la Institución Educativa Alcaldía de Medellín durante el presente año. Esta investigación pretende abrir la reflexión en torno a la responsabilidad que compete al Estado, a la sociedad y a la familia por incumplir con el papel delegado como líderes del proceso formativo y el compromiso de restituir sus derechos a las futuras generaciones. Finalmente, a partir de este diagnóstico, pretende este estudio, generar unas recomendaciones que permitan, además de acelerar el proceso de aprendizaje de los estudiantes, brindar elementos de resiliencia y motivación para continuar en su crecimiento personal y académico.