La lúdica como herramienta generadora de aprendizaje integral en el Jardín de Calidad Buen Comienzo Versalles Marta Liliana Herrera Reyes en el año 2016 con niños y niñas de 5 años

Puello Germán, Ingrid Johana; Vélez Lorza, Sara Ruth

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Especialización en Gerencia de Instituciones Educativas
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dc.contributor.advisor	Rentería Rodríguez, Edilma
dc.contributor.author	Puello Germán, Ingrid Johana
dc.contributor.author	Vélez Lorza, Sara Ruth
dc.coverage.spatial	Bello	spa
dc.date.accessioned	2023-01-30T16:42:04Z
dc.date.available	2023-01-30T16:42:04Z
dc.date.issued	04-06-2016
dc.identifier.citation	Puello Germán, I. J. y Vélez Lorza, S. R. (2016). La lúdica como herramienta generadora de aprendizaje integral en el Jardín de Calidad Buen Comienzo Versalles Marta Liliana Herrera Reyes en el año 2016 con niños y niñas de 5 años. [Trabajo de grado, Corporación Universitaria Minuto de dios]. Repositorio institucional UNIMINUTO.
dc.identifier.uri	https://repository.uniminuto.edu/handle/10656/15781
dc.description	Construir estrategias didácticas que potencien el aprendizaje integral por medio de la lúdica en los niños y niñas del jardín infantil Buen Comienzo Versalles Marta Liliana Herrera Reyes en el año 2015 y 2016
dc.description.abstract	Este trabajo de grado se ha preguntado por una serie de manifestaciones y características observadas directamente en el grupo de niños y niñas que están entre las edades de 4 a 5 años, del barrio Manrique Versalles de la ciudad de Medellín en el Jardín Infantil Buen Comienzo Versalles Marta Liliana Herrera Reyes, en estado de vulnerabilidad, entornos familiares diversos, drogadicción haciendo que diversos factores alteren los espacios de convivencia, y es allí donde se denota consecutiva y repetidamente el desinterés y la poca participación en las actividades que se les proponen, la poca aplicación del juego intencionado y la lúdica por parte de los docentes, además el medio en que ellos se encuentran no se presta para realizar diversas actividades lúdicas, y lo poco que tiene para jugar al aire libre es limitado, para así ayudar a la atracción de la atención ante actividades planificadas para impartir un conocimiento, y basándonos en los datos recopilados en los observadores esto es lo que se viene evidenciando, la falta de atención en los niños y niñas denotando varias conductas y comportamientos de estos al interactuar en el aula de clase; como lo es la distracción que causan que los niños y niñas no realicen las actividades como las han explicado y el desorden en cuanto a la participación de las actividades.
dc.format.extent	38 páginas	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	eng
dc.language.iso	es
dc.publisher	Corporación Universitaria Minuto de Dios
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.subject	Lúdica	spa
dc.subject	Aprendizaje integral	spa
dc.subject	Entornos familiares	spa
dc.subject	Espacios de convivencia	spa
dc.title	La lúdica como herramienta generadora de aprendizaje integral en el Jardín de Calidad Buen Comienzo Versalles Marta Liliana Herrera Reyes en el año 2016 con niños y niñas de 5 años
dc.type	Thesis
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAcces
dc.rights.license	EL AUTOR, manifiesta que la obra objeto de la presenta autorización es original y la realizo sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre la misma. PARAGRAFO: En caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, EL AUTOR, asumirá toda la responsabilidad, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos la universidad actúa como un tercero de buena fe. EL AUTOR, autoriza a LA CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS, para que los términos establecidos en la Ley 1581 de 2012 en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993 y toda normal sobre la materia, utilice y use la obra objeto de la presente autorización. TRATAMIENTO DE DATOS PERSONALES, EL AUTOR declara y autoriza lo dispuesto en el Articulo 10 del Decreto 1377 de 2013 a proceder con el tratamiento de los datos personales para fines académicos, históricos, estadísticos y administrativos de la Institución. De conformidad con lo establecido, aclaramos que “Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores”, los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables.	spa
dcterms.bibliographicCitation	Gómez Castro JL. (1998). Gestión académica de los alumnos con necesidades educativas especiales Madrid, Editorial Escuela Española
dcterms.bibliographicCitation	HOWARD GARDNER, (1995). Teoría de las Inteligencias, La teoría en la práctica. Ed. Paidos. 3ra Edición. Pág. 73.
dcterms.bibliographicCitation	JEROME BRUNER 1997.capacidades mentales en BRUNER, J. (La educación, puerta de la cultura. Madrid: Visor.
dcterms.bibliographicCitation	María Montessori. (1998)El método Montessori, (La Mente Absorbente, Editorial Diana, pág. 245)
dcterms.bibliographicCitation	OVIDE DECROLY el valor de la herencia y del medio ambiente (1871-1932)
dcterms.bibliographicCitation	Vygotsky, proceso educativo lo constituyen los niños. VIGOTSKY, 1973, p. 71) .
dc.publisher.department	Posgrado	spa
dc.publisher.program	Especialización en Gerencia de Instituciones Educativas	spa
dc.type.spa	Trabajo de Grado	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_46ec
dc.rights.local	Open Access	eng
dc.identifier.instname	instname:Corporación Universitaria Minuto de Dios	spa
dc.identifier.reponame	reponame:Colecciones Digitales Uniminuto	spa
dc.identifier.repourl	repourl:https:// repository.uniminuto.edu