DSpace Repository
Experiencias pedagógicas con la población sorda en la educación superior: desafíos y aprendizajes en busca de la inclusión educativa.
- DSpace Home
- →
- Producción Académica
- →
- Libros
- →
- Científicos
- →
- View Item
JavaScript is disabled for your browser. Some features of this site may not work without it.
| dc.contributor.author | Sanabria Osorio, Edna Lucía
|
|
| dc.contributor.author | Cortés, Jaime Enrique
|
|
| dc.contributor.author | Rodríguez Herrera, Magaly
|
|
| dc.contributor.author | Echeverri Duarte, Natalia
|
|
| dc.contributor.author | Forero Dicelis, Nadya Johana
|
|
| dc.contributor.author | Ruiz Rodríguez, Paola
|
|
| dc.contributor.author | Cubillos Mellao, Luis Carlos
|
|
| dc.contributor.author | Rodríguez Medina, Sandra Patricia
|
|
| dc.contributor.author | Méndez, Juliana
|
|
| dc.contributor.author | Vargas, María Teresa
|
|
| dc.coverage.spatial | Bogotá D.C. | |
| dc.date.accessioned | 2022-10-12T14:50:32Z | |
| dc.date.available | 2022-10-12T14:50:32Z | |
| dc.date.issued | 2022 | |
| dc.identifier.citation | Sanabria, E., Cortés, J., Rodríguez, M., Echeverri, E., Forero, N., Ruiz, P., Cubillos, L., Rodríguez, S,m Méndezm J., y Vargas, M. (2022). Experiencias pedagógicas con la población sorda en la educación superior: desafíos y aprendizajes en busca de la inclusión educativa. (E. Sanabria. comp.). Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO. | |
| dc.identifier.isbn | 9789587635621 | |
| dc.identifier.isbn | 9789587635393 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/10656/15292 | |
| dc.description.abstract | Este libro reúne la primera publicación que da cuenta de las experiencias contadas desde las voces de los docentes de la facultad de Ciencias de la Comunicación de UNIMINUTO, el cual propone conocer las experiencias y estrategias educativas aplicadas en los procesos de aprendizaje y enseñanza con la población sorda y a los retos actuales en temas de educación. Sin lugar a duda, esta producción académica logra encontrar diferentes posturas y experiencias vinculadas a las prácticas pedagógicas y al reconocimiento de una apuesta educativa en busca de la inclusión. Este libro cuenta con nueve capítulos que permiten tener una mirada de la situación actual de educación inclusiva en UNIMINUTO con la población sorda, y aborda las diferentes experiencias y construcción de sentidos, como un reto encontrado desde el aula, al tener estudiantes sordos y estudiantes oyentes en un mismo escenario académico. Invitamos a las instituciones de educación superior que actualmente integran a estudiantes con discapacidad auditiva en el contexto educativo, a conocer de estas valiosas experiencias académicas construidas por docentes involucrados en los procesos académicos con estudiantes sordos. Esta primera experiencia aporta de manera significativa al desarrollo y al reconocimiento de estrategias, en busca de una inclusión educativa de calidad para todas las poblaciones inmersas en el ámbito educativo en Colombia. | |
| dc.format.extent | 171 páginas | |
| dc.format.mimetype | application/pdf | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
| dc.subject | Inclusión en Colombia | |
| dc.subject | Educación superior inclusiva | |
| dc.subject | Lenguaje de señas | |
| dc.subject | Población sorda | |
| dc.subject.ddc | 371.912 | |
| dc.title | Experiencias pedagógicas con la población sorda en la educación superior: desafíos y aprendizajes en busca de la inclusión educativa. | |
| dc.type | Book | |
| dc.subject.lemb | Educación especial - Investigaciones | |
| dc.subject.lemb | Personas con discapacidades - Estudio de casos | |
| dc.subject.lemb | Maestros de educación especial - Estudio de casos | |
| dc.subject.lemb | Educación superior - Estudio de casos | |
| dc.subject.lemb | Educacón de sordos - Investigaciones | |
| dc.rights.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dcterms.bibliographicCitation | Banco de la República de Colombia (2007). Surgimiento de la educación en la República de Colombia, ¿En qué fallamos? Borradores de Economía no 454 de 2007. | |
| dcterms.bibliographicCitation | Congreso de la República de Colombia. (1994). Ley 115 de 1994. Por el cual se expide la ley general de la educación. | |
| dcterms.bibliographicCitation | Congreso de la República de Colombia. (2005). Ley 982 de 2005. Por la cual se establecen normas tendientes a la equiparación de oportunidades para las personas sordas y sordociegas y se dictan otras disposiciones. | |
| dcterms.bibliographicCitation | Corporación Universitaria Minuto de Dios (UNIMINUTO). (2015). Lineamientos para la inclusión. UNIMINUTO inclusiva e incluyente: un reto en y para la diversidad. | |
| dcterms.bibliographicCitation | Instituto Nacional para Sordos (Insor), Instituto Caro y Cuervo (ICC). (2006). Diccionario básico de la lengua de señas colombiana. Imprenta Nacional. | |
| dcterms.bibliographicCitation | Ministerio de Educación Nacional (MEN). (2013). Lineamientos: Política de educación superior inclusiva. | |
| dcterms.bibliographicCitation | Oviedo, A. (2001). Apuntes para una gramática de la lengua de señas colombiana. Insor-Univalle. | |
| dcterms.bibliographicCitation | Zainuddin, I., Norlidah, A. & Nordin, B. (2016). Needs analysis for graphic design learning module based on technology & learning styles of deaf students. Cogent Education. | |
| dcterms.bibliographicCitation | Ainscow, M. & César, M. (2006). Inclusive education ten years after Salamanca: Setting the agenda. European Journal of Psychology of Education, 21(3), pp. 231-238. | |
| dcterms.bibliographicCitation | Battin-Pearson, S., Newcomb, M. D., Abbott, R. D., Hill, K. G., Catalano, R. F., & Hawkins, J. D. (2000). Predictors of early high school dropout: A test of five theories. Journal of Educational Psychology, 92(3), 568. | |
| dcterms.bibliographicCitation | Casassus, J. (2017). Una Escuela reflexiva frente al problema de la calidad y la desigualdad educativa. Paulo Freire. Revista de Pedagogía Crítica, (7), pp. 27-36. doi:http://dx.doi.org/10.25074/07195532.7.467 | |
| dcterms.bibliographicCitation | Cochlear. (2019). Grados de hipoacusia. https://www.cochlear.com/la/ home/understand/hearing-and-hl/what-is-hearing-loss-/degreesof-hl. Consultado en abril de 2019. | |
| dcterms.bibliographicCitation | Dick, R., & Wagner, U. (2001). Stress and strain in teaching: A structural equation approach. British Journal of Educational Psychology, 71(2), pp. 243-259. | |
| dcterms.bibliographicCitation | Martínez, F. (2000). Apuntes de lingüística de la lengua de signos española. CNSE. | |
| dcterms.bibliographicCitation | Massone, M. I., Buscaglia, V. L., & Bogado, A. (2010). La comunidad sorda: del trazo a la lengua escrita. Lectura y Vida, 31(1). | |
| dcterms.bibliographicCitation | Massone, M. I., y Curiel, M. (1993). Categorías gramaticales en la lengua de señas argentina. RLA: Revista de Lingüística Teórica y Aplicada, (31), pp. 27-54. | |
| dcterms.bibliographicCitation | Morales G., A. M. (2004). Planificación lingüística y comunidad sorda: una relación necesaria. Sapiens. Revista Universitaria de Investigación, 5(1). | |
| dcterms.bibliographicCitation | Nieto, L. (2017). Propuesta de vocabulario en lengua de señas colombiana para el curso de dibujo vectorial y mapa de bits (Tesis de pregrado). Corporación Universitaria Minuto de Dios (UNIMINUTO). | |
| dcterms.bibliographicCitation | Oviedo, A. (2001). Apuntes de la gramática de la lengua de señas colombiana. Universidad del Valle e Instituto Nacional para Sordos. | |
| dcterms.bibliographicCitation | Padden, C. A., & Perlmutter, D. M. (1987). American Sign Language and the architecture of phonological theory. Natural Language & Linguistic Theory, 5(3), 335-375. | |
| dcterms.bibliographicCitation | Pietrosemoli, L. (1988). Señas y palabras. Consejo de Publicaciones, Universidad de los Andes. | |
| dcterms.bibliographicCitation | Pietrosemoli, L., Hernández, L., & Stivala, M. (1999). Arbitrariedad vs. Iconicidad en los sistemas gestuales de comunicación: un estudio comparativo. Lengua y Habla, 4, 59-65 | |
| dcterms.bibliographicCitation | Ramírez, P. (1995). Comunicación y lenguaje de la persona sorda. Enfoques y métodos. El Bilingüismo de los sordos, 8-12. | |
| dcterms.bibliographicCitation | Rodríguez, M. I. & Velásquez G., R. del P. (2000). Historia y gramática de la lengua de señas. Pedagogía y Saberes, (14-19), p. 91. | |
| dcterms.bibliographicCitation | Rodríguez O., I. (2005). Comunicar a través del silencio: las posibilidades de la lengua de signos española. Colección Divulgación Científica, 5. Universidad de Sevilla. | |
| dcterms.bibliographicCitation | Sánchez, C. (1999). La lengua escrita: ese esquivo objeto de la pedagogía para sordos y oyentes. Skliar, C. (Comp.). Actualidad en la Educación Bilingüe para Sordos, 2, pp. 35-95. | |
| dcterms.bibliographicCitation | Sandler, W. & Lillo-Martin, D. (2006). Sign language and linguistic universals. Cambridge University Press. | |
| dcterms.bibliographicCitation | Serrón, S. (1993). Introducción al estudio de la planificación lingüística internacional. UPEL-Ipemar. | |
| dcterms.bibliographicCitation | Stokoe, W. C. (1980). Sign language structure. Annual Review of Anthropology, 9(1), pp. 365-390. | |
| dcterms.bibliographicCitation | Stokoe, W. C. (1980). Sign language structure. Annual Review of Anthropology, 9(1), pp. 365-390 | |
| dcterms.bibliographicCitation | Stokoe, W. C. (2004). El lenguaje en las manos: por qué las señas precedieron al habla. Fondo de Cultura Económica. | |
| dcterms.bibliographicCitation | Torregrosa C., M. y Núñez Q., M. (2015). El vocabulario técnico de la lengua de signos en el ámbito universitario: herramientas para una buena interpretación. | |
| dcterms.bibliographicCitation | Tovar, L. (2003). La necesidad de planificar una norma lingüística en lenguas de señas para usos académicos. Lengua y Habla, 8, pp. 97-132. | |
| dcterms.bibliographicCitation | Tovar, L. (2008). Denominación, definición y creación de neologismos en la lengua de señas colombiana (LSC): Contribución a su planificación lingüística. (Doctoral dissertation, Tesis doctoral inédita, Universidad de los Andes, Mérida, Venezuela). | |
| dcterms.bibliographicCitation | Tovar, L. A. (2011). La creación de neologismos en la lengua de señas colombiana. Lenguaje, 38(2). | |
| dcterms.bibliographicCitation | Valli, C. & Lucas, C. (2000). Linguistics of American sign language: an introduction. Gallaudet University Press. | |
| dcterms.bibliographicCitation | Zachariev, Z. (1996). Planificación lingüística en la escuela en países multilingües. Ponencia presentada en el I Encuentro Regional de padres de niños y jóvenes sordos. Mérida (Venezuela). | |
| dcterms.bibliographicCitation | Bourdieu, P (1985) ¿Qué significa hablar? Economía de los intercambios lingüísticos. Akal Universitaria. Madrid – España. | |
| dcterms.bibliographicCitation | Borea de la Portilla, A. (2017). Los sonidos de las nubes: una escucha fenomenológica en tiempos de cambio. https://textos.pucp.edu.pe/ | |
| dcterms.bibliographicCitation | Cantú. A. (2017). Qué es diseño de interacción (IxD). https://blog.acantu. com/que-es-diseno-interaccion/ Consultado en marzo 2019. | |
| dcterms.bibliographicCitation | Correa. (2008). Imagen táctil: una representación del mundo. (Tesis doctoral. Universidad de Barcelona, Facultad de Bellas Artes). | |
| dcterms.bibliographicCitation | Cortés, F. (2016). La enseñanza del diseño web inclusivo. En: Inclusión: Reto educativo y social, p. 183. | |
| dcterms.bibliographicCitation | Csordas, T. J. (1990). Embodiment as a paradigm for anthropology. Ethos, 18(1), pp. 5-47. | |
| dcterms.bibliographicCitation | Dezcallar, S. (2012). Relación entre procesos mentales y sentido háptico: emociones y recuerdos mediante el análisis empírico de texturas. (Tesis doctoral. Universidad Autónoma de Barcelona, Facultad de Psicología). | |
| dcterms.bibliographicCitation | Diderot, D. (2005). Carta sobre los ciegos para uso de los que ven (1). El Cuenco de Plata. | |
| dcterms.bibliographicCitation | El Comercio. (2014). No videntes integrarán jurado de la VI Bienal de Arte no Visual en Guayaquil. https://www.elcomercio.com/tendencias/ bienal-artenovisual-guayaquil-jurado-novidentes.html. | |
| dcterms.bibliographicCitation | Fell, J. P. (1979). Heidegger and Sartre: An essay on being and place. | |
| dcterms.bibliographicCitation | Geertz, C. (1973). The interpretation of cultures, (5019). Basic Books. | |
| dcterms.bibliographicCitation | Gobierno de la provincia de Córdoba (2012). Llega al Caraffa la tercera muestra de arte no visual. http://prensa.cba.gov.ar/cultura-y-espectaculos/ llega-al-caraffa-la-tercera-muestra-de-arte-no-visual/ | |
| dcterms.bibliographicCitation | González, O. (2015). El diseño como acción, hacia una ética de la actividad proyectual. Serie Encuentros con el Diseño. Editorial Universidad de Caldas. | |
| dcterms.bibliographicCitation | Husserl, E. (1970). The crisis of European sciences and transcendental phenomenology: An introduction to phenomenological philosophy. Northwestern University Press. | |
| dcterms.bibliographicCitation | IDRC and The Inclusive Design Institute. “The dimension of inclusive design”. http://idrc.ocadu.ca/about-the-idrc/49-resources/online-resources/articles-and-papers/443-whatisinclusivedesign; Visitado en junio de 2017. | |
| dcterms.bibliographicCitation | Jay, M. (1993). Downcast eyes: The denigration of vision in twentieth-century French thought. University of California Press. | |
| dcterms.bibliographicCitation | Jordá. (2017). Escuchar la imagen para ver el sonido. Videocreación como detonante creativo en el aula de música. En: La mecánica de la creación sonora. Institut de Creativitat i Innovacions Educatives de la Universitat de València, España. | |
| dcterms.bibliographicCitation | Krueger, L.E. (1970). Perception & Psychophysics, 7, p. 337. https://doi. org/10.3758/BF03208659 (Katz, D. (1925). Der aufbau der tastwelt.) | |
| dcterms.bibliographicCitation | Lorenzo. (2013). Ciudad “háptica” versus ciudad “para la vista” en Juhani Pallasmaa. Eikasia, Revista de Filosofía. www.revistadefilosofia.org | |
| dcterms.bibliographicCitation | Margolin. (2012). Un “modelo social” de diseño: cuestiones de práctica e investigación. Revista Kepes. (2012, enero-diciembre), 9(8), pp. 61-71. | |
| dcterms.bibliographicCitation | Matamala, A. (2007). “La audiodescripción en directo”. Jiménez, C. (ed.) Traducción y accesibilidad: La subtitulación para sordos y la audiodescripción para ciegos. Berlín: Peter Lang. | |
| dcterms.bibliographicCitation | Mirzoeff, N. (Ed.). (2002). The visual culture reader. Psychology Press. | |
| dcterms.bibliographicCitation | Moxey, K. (2009). Los estudios visuales y el giro icónico. Estudios Visuales: Ensayo, teoría y crítica de la cultura visual y el arte contemporáneo, (6), pp. 8-27. | |
| dcterms.bibliographicCitation | Organización Mundial de la Salud (OMS). (2015). Datos y cifras. Diez datos sobre la discapacidad. https://www.who.int/features/factfiles/disability/facts/ es/. | |
| dcterms.bibliographicCitation | Pallasmaa, J. (2012). The eyes of the skin: Architecture and the senses. John Wiley & Sons. | |
| dcterms.bibliographicCitation | Pantano, L (2007). Personas con discapacidad: hablemos sin eufemismos. Revista La Fuente, 10(33). | |
| dcterms.bibliographicCitation | The British Institute. (2005). “What is inclusive design”. https://www.bsigroup.com/en-GB/about-bsi/media-centre/press-releases/2005/2/ New-British-Standard-addresses-the-need-for-inclusive-design/ | |
| dcterms.bibliographicCitation | Treviranus, J. (2014). The value of the statistically insignificant. En: Columns New Horizons. https://er.educause.edu/articles/2014/1/ the-value-of-the-statistically-insignificant | |
| dcterms.bibliographicCitation | Treviranus, J. (2018). The three dimensions of inclusive design. Medium. Disponible en http://openresearch.ocadu.ca/id/eprint/2216/ | |
| dcterms.bibliographicCitation | Valencia. (2014). Breve historia de las personas con discapacidad: de la opresión a la lucha por sus derechos. En: Rebelión. http://www.rebelion. org/docs/192745.pdf | |
| dcterms.bibliographicCitation | Web Accessibility Iniative (WAI). (2005). Introducción a la accesibilidad web. https://www.w3c.es/Traducciones/es/WAI/intro/accessibility. | |
| dcterms.bibliographicCitation | Xolocotzi & Gibu. (2014). Fenomenología del cuerpo y hermenéutica de la corporeidad. Plaza y Valdés, 2014, p. 44. | |
| dcterms.bibliographicCitation | Aiscow, M. y Miles, S. (2008). Por una educación para todos que sea inclusiva: ¿Hacia dónde vamos ahora? Revista Perspectivas, 38(1), pp. 17-44. http://www.ibe.unesco.org/fileadmin/user_upload/Publications/ Prospects/Prospects145_spa.pdf | |
| dcterms.bibliographicCitation | Arizabaleta, S. y Ochoa, A. (2016). Hacia una educación superior inclusiva en Colombia. Revista Pedagogía y Saberes, (45), pp. 41-52. http://www. scielo.org.co/pdf/pys/n45/n45a05.pdf | |
| dcterms.bibliographicCitation | Jiménez, F. (2014). Sentidos y retos de la transversalidad. Revista Ruta Maestra (9), pp. 82-85. http://pre-rutamaestra.santillana.com.co/ rutamaestra/wp-content/uploads/2018/05/Sentido-y-retos-de-latransversalidad.pdf | |
| dcterms.bibliographicCitation | Ministerio de Educación Nacional (MEN). (2103). Lineamientos. Política de educación inclusiva. https://www.mineducacion.gov.co/portal/micrositiossuperior/Publicaciones-Educacion-Superior/357277:Lineamientosde-politica-de-educacion-superior-inclusiva. | |
| dcterms.bibliographicCitation | Posada, R. (2004). Formación superior basada en competencias, interdisciplinariedad y trabajo autónomo del estudiante. Revista Iberoamericana de Educación. http://www.rieoei.org/deloslectores/648Posada.PDF. | |
| dcterms.bibliographicCitation | Rodríguez, N., García, D. y Jutinico, M. (2008). Inclusión de estudiantes sordos a la vida universitaria: Una experiencia significativa en la Universidad Pedagógica Nacional. Revista Colombiana de Educación, (54), pp. 170-195. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=413635248009 | |
| dcterms.bibliographicCitation | Barreto, A. (2015). Fundarvid and Fenascol: Notes on their neologims in LSC. Revista Jangwa Pana, 4. | |
| dcterms.bibliographicCitation | Barreto, A. (2016). Modelo de autosegmento manual (MAM). Universidad Nacional de Colombia. | |
| dcterms.bibliographicCitation | Instituto Nacional para Sordos (Insor). (2006). Instituto Caro y Cuervo (ICC). Diccionario básico de la lengua de señas colombiana. | |
| dcterms.bibliographicCitation | Oviedo, A. (2001). Apuntes para una gramática de la lengua de señas colombiana. Insor-Univalle. | |
| dcterms.bibliographicCitation | Juliao, C. (2011). El enfoque praxeológico. Corporación Universitaria Minuto de Dios (UNMINUTO). | |
| dcterms.bibliographicCitation | Larrosa & Skliar. (2009). Experiencia y alteridad en educación. Homo Sapiens Ediciones. | |
| dcterms.bibliographicCitation | Insor. (2006). Educación bilingüe para sordos (etapa escolar). Ministerio de Educación Nacional. | |
| dcterms.bibliographicCitation | Salazar. (2004). Pictogramas. Universidad Pedagógica Nacional. | |
| dcterms.bibliographicCitation | Skliar. (2003). La educación de los sordos. http://www.escritorioeducacionespecial.educ.ar/datos/recursos/pdf/skliar-educacion-sordos-2003.pdf. | |
| dcterms.bibliographicCitation | Vallejo. (2014). La pedagogía de la alteridad: un modo de habitar y comprender la experiencia educativa del presente. Revista Fundación Universitaria Luis Amigó, 1(2), pp. 114-125. | |
| dcterms.bibliographicCitation | Aguirre A., J. L. (2013). El derecho a la comunicación base para la construcción de la comunidad. En Punto Cero, 18(27), pp. 61-68. Universidad Católica Boliviana San Pablo. http://www.scielo.org.bo/scielo. php?script=sci_arttext&pid=S1815-02762013000200008 | |
| dcterms.bibliographicCitation | Buitrago E., M.T. y Tamayo F., M. L. (2014). Entrevista sobre discapacidad e inclusión. Inclusión y Desarrollo, 2(2), pp. 14-19. | |
| dcterms.bibliographicCitation | Costanza-Chock, S. (2014). Out of the shadows, into the streets! Transmedia Organizing and the Immigrant Rights Movement. The MIT Press. | |
| dcterms.bibliographicCitation | Dalle, P. (2003). La place de la langue des signes dans le milieu institutionnel de l’éducation: enjeux, blocages et évolution. La langue des signes. Statuts linguistiques et institutionnels. En Langue Française, 137, pp. 32-59. https://www.persee.fr/doc/lfr_0023-8368_2003_num_137_1_1055 | |
| dcterms.bibliographicCitation | Horrac M., J. A. (2009). Sobre el concepto de ciudadanía: historia y modelos. Factotum, 6, pp. 1-22. http://www.revistafactotum.com/revista/f_6/ articulos/Factotum_6_1_JA_Horrach.pdf | |
| dcterms.bibliographicCitation | Instituto Nacional para Sordos (Insor). (s/f). Infografía: Contexto general de la población sorda en Colombia. http://www.insor.gov.co/observatorio/download/Infog_pan_Sordos_Col_sept2016.pdf | |
| dcterms.bibliographicCitation | Ong, W. J. (1987). Oralidad y escritura. Tecnologías de la palabra. Fondo de Cultura Económica. | |
| dcterms.bibliographicCitation | Rozo M., N. (s/f). La lengua de señas colombiana. Diversidad y contacto. Portal de lenguas de Colombia. Diversidad y contacto. Red de portales Instituto Caro y Cuervo. https://lenguasdecolombia.caroycuervo.gov. co/contenido/Lenguas-de-senas-colombiana/introduccion | |
| dcterms.bibliographicCitation | Saussure, F. (1945). Curso de lingüística general. Editorial Losada. http://fba. unlp.edu.ar/lenguajemm/?wpfb_dl | |
| dc.publisher.department | UNIMINUTO Rectoría Bogotá - Presencial | |
| dc.type.spa | Libro | |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_18gh | |
| dc.rights.local | Open Access | |
| dc.identifier.instname | instname:Corporación Universitaria Minuto de Dios | |
| dc.identifier.reponame | reponame:Colecciones Digitales Uniminuto | |
| dc.identifier.repourl | repourl:https://repository.uniminuto.edu |
Files in this item
This item appears in the following Collection(s)
Except where otherwise noted, this item's license is described as http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/