Incidencia de la literatura infantil en el manejo de los conflictos emocionales que evidencian las niñas del grado preescolar del Hogar Infantil San José

Abstract

La primera infancia, es la etapa donde se trasciende a los cambios del desarrollo emocional, con ellos llegan también los conflictos y las agresiones entre sus pares, lo que altera de gran manera la convivencia institucional, puntos esenciales para esta investigación. Dentro del contexto pedagógico, se encuentra la guía para el conocimiento, donde los participantes activos como las estudiantes, las monitoras, practicantes y los proyectos pedagógicos influyen de manera eficaz a través de diferentes recursos como la literatura infantil. Por esta razón, la investigación observo, realizó análisis e investigó como la literatura Infantil ayuda al fortalecimiento de los conflictos emocionales vividos en la primera infancia. En primera instancia la investigación se direccionó a describir los conflictos emocionales y los factores que los desencadenan, por otra parte, también se propuso identificar las estrategias metodológicas implementada por las profesoras en la enseñanza de la literatura y ha de establecer las relaciones existentes entre los conflictos emocionales que presentan las niñas y las estrategias de enseñanza empeladas por las docentes para el manejo de las emociones por medio de la literatura infantil. Por último, se plantearon actividades didácticas en las cuales está presente la literatura infantil, como mecanismo para el manejo de las emociones.La metodología se realizó desde un enfoque cualitativo haciendo uso de la etnografía dentro de la institución, dando esta como resultado a la siguiente pregunta problema ¿Cómo puede incidir la literatura infantil en el manejo de los conflictos emocionales que evidencian las niñas del grado preescolar del Hogar Infantil San José? Las técnicas e instrumentos implementados para la recolección de información fueron: Observación y encuesta, dentro de ellos se aplicaron instrumentos como: los diarios decampo, el cuestionario-escrito, y la entrevista. Dentro de los resultados analizados se encontraron la expresión de emociones, los manejos de conflictos y otros aprendizajes que se buscaban fortalecer por medio de la literatura. En concordancia con lo anterior cabe destacar que la propuesta fue creativa y muy pertinente, porque su intención es llegar al fortalecimiento integral de las niñas y evidenciar la existencia de otras formas de aprender por medio de la literatura infantil si, esta se aplica correctamente.