Abstract:
El presente proyecto denominado “Integración del juego y exploración del medio en los procesos de aprendizaje en los niños y niñas del hogar comunitario Los Picaritos” del municipio El Carmen de Viboral, se llevó acabo por las continuas quejas de los padres usuarios acerca de que sus hijos solo asistían al hogar comunitario a jugar y a comer y no había un proceso de escolarización más formal donde el infante obtuviera aprendizajes memorísticos y tareas escolares, mencionando constantemente que el juego no generaba aprendizajes y no era tan importante en la vida de los niños y niñas; por tal motivo se planteó la siguiente pregunta de investigación ¿Cómo incide el juego y la exploración del medio en los procesos de aprendizaje frente a los acontecimientos de la vida de los niños y las niñas del hogar comunitario Los Picaritos?. Logrando identificar esta pregunta problema, se generó el objetivo general donde se busca demostrar que a partir del juego y la exploración del medio y las actividades cotidianas de la vida se generan aprendizajes significativos en los niños y niñas sin necesidad de escolarizarlos.El presente estudio de investigación se desarrolló bajo una metodología de investigación cualitativa, donde por medio de un voz a voz tanto escrito comoverbal en el hogar comunitario Los Picaritos con una población de 14 estudiantes se pudo corroborar que los padres no logran observar el aprendizaje que los niños y niñas obtienen a través del juego y la exploración del medio, utilizando algunos elementosde recolección de la información tales como: la entrevista, la encuesta y la observación culminando con respuestas coherentes para lograr el objetivo del proyecto de investigación.El mayor hallazgo que se pudo evidenciar es que los padres de familia consideran que el juego es importante a la hora del aprendizaje de los niños y las niñas pero no generan la suficiente incidencia que puede tener enseñarles por medio de una educación tradicional.Como conclusión de este proyecto de investigación e intervención observamos que los padres de familia lograron cambiar el concepto de juego y la exploración del medio, viendo este como un método de aprendizaje significativo en los niños y niñas sin necesidad de escolarización formal.
