Incidencia de la implementación del juego en el proceso de aprendizaje de lecto-escritura en el grado transición.

Pineda Hurtado, Yulieth Bibiana; Zapata Duque, Leidy Johana; Cardona Muñoz, Andrés Felipe

dc.contributor.advisor	Moreno Oviedo, Maricela
dc.contributor.author	Pineda Hurtado, Yulieth Bibiana
dc.contributor.author	Zapata Duque, Leidy Johana
dc.contributor.author	Cardona Muñoz, Andrés Felipe
dc.coverage.spatial	Bello (Antioquia)	spa
dc.date.accessioned	2021-10-27T20:28:34Z
dc.date.available	2021-10-27T20:28:34Z
dc.date.issued	2019-12-05
dc.identifier.citation	Pineda Hurtado, Y. B., Zapata Duque, L.J. y Cardona Muñoz, A. F. (2019). Incidencia de la implementación del juego en el proceso de aprendizaje de lecto-escritura en el grado transición. (Trabajo de grado). Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bello-Colombia.	spa
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10656/13270
dc.description	Analizar la incidencia que tiene la implementación del juego en el proceso de lecto-escritura en el grado transición del preescolar Barney.	spa
dc.description.abstract	En el grado transición del preescolar Barney de Bello, se identificaron que los aprendizajes de la lectura y escritura, se establecían en el aula por métodos de enseñanza que guardaban poca relación con las actividades rectoras según el MEN (2018): el juego, la exploración del medio, el arte y la literatura; actividades que potencian las habilidades en los niños y niñas. Por tanto, surge la pregunta: ¿Qué incidencia tiene la implementación del juego en el proceso de lectoescritura en el grado transición del preescolar Barney de Bello?	spa
dc.description.abstract	In the kindergarten level at Barney preschool, we could identify that the learning process of learning and writing were stablished inside the classroom by teaching methods which did not actually connect with the rector activities according to the MEN (2018): playing, exploring the environment, art and literature; activities which master different skill in kids . Therefore, the following question emerges; how does the implementation of playing impact the reading-writing process at Barney preschool?	eng
dc.format.extent	97 páginas	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	eng
dc.language.iso	es	spa
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.subject	Lectura	spa
dc.subject	Escritura	spa
dc.subject	Juego	spa
dc.subject	Estrategias	spa
dc.subject	Aprendizaje	spa
dc.subject	Enseñanza	spa
dc.title	Incidencia de la implementación del juego en el proceso de aprendizaje de lecto-escritura en el grado transición.	spa
dc.type	Thesis	eng
dc.subject.keywords	Reading	eng
dc.subject.keywords	Writing	eng
dc.subject.keywords	Games	eng
dc.subject.keywords	Strategies	eng
dc.subject.lemb	Educación en la Primera Infancia	spa
dc.subject.lemb	Juegos Infantiles	spa
dc.subject.lemb	Facilidad de Lectura - Enseñanza	spa
dc.rights.accessrights	Open Access http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.accessrights	Open Access info:eu-repo/semantics/openAcces
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dc.publisher.department	Pregrado (Virtual y a Distancia)	spa
dc.publisher.program	Licenciatura en Educación Infantil	spa
dc.type.spa	Trabajo de Grado	spa
dc.type.coar	Thesis http://purl.org/coar/resource_type/c_46ec
dc.rights.local	Open Access	eng
dc.identifier.instname	instname:Corporación Universitaria Minuto de Dios	spa
dc.identifier.reponame	reponame:Colecciones Digitales Uniminuto	spa
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