Influencia de las estrategias pedagógicas sobre la resiliencia de niños y niñas víctimas de violencia física en la familia

Neusa Ríos, Alexandra

dc.contributor.advisor	Quiñones Idarraga, Juan Esteban
dc.contributor.author	Neusa Ríos, Alexandra
dc.coverage.spatial	Bogotá D.C.
dc.date.accessioned	2021-10-22T18:55:06Z
dc.date.available	2021-10-22T18:55:06Z
dc.date.issued	2021-09-29
dc.identifier.citation	Neusa, A. (2021). Influencia de las estrategias pedagógicas sobre la resiliencia de niños y niñas víctimas de violencia física en la familia. (Tesis de maestría). Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bogotá-Colombia.
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10656/13211
dc.description	Determinar la influencia de las estrategias pedagógicas desarrolladas desde el área de Orientación en la resiliencia de niños y niñas del colegio El Paraíso de Manuela Beltrán, víctimas de violencia física en sus hogares.
dc.description.abstract	El presente ejercicio investigativo tiene por objeto determinar la influencia de las estrategias pedagógicas desarrolladas desde el área de Orientación en la resiliencia de niños y niñas del colegio El Paraíso de Manuela Beltrán, víctimas de violencia física en sus hogares. Se integra en el enfoque metodológico de la investigación cualitativa, dadas las dinámicas sociales a analizar. A través del diseño descriptivo y la Investigación-Acción, se evidencia la importancia de entender las vivencias de los participantes desde su propia perspectiva. Como resultados se destaca que los estudiantes reconocen la violencia desde diferentes perspectivas y la relacionan directamente con la figura del padre agresivo. La violencia se vincula con el consumo de alcohol y está dirigida principalmente hacia las mujeres (esposa o compañera del agresor); reconociendo de este modo la violencia de género, relación que existe entre violencia y machismo, la asociación de violencia contra niños y niñas dependiendo del comportamiento de estos y la ocurrencia de la violencia en el hogar en el contexto próximo
dc.description.abstract	The objective of this investigative excercise is determine the influence from pedagogical strategies developed in school guidance área to the resilience for children from the school El Paraiso de Manuel Beltran, victims of physical violence in their home. The Methodological approach of cualitative research integrates due to social dynamics to analyse. Through the descriptive design and action-research make evident the importance of understand them own participants’ expiriences. As resutl highlights students recognize violence form diferent prospects and connect it with the agresive father figure. The violence is linked with alcohol consumption and it goes mainly to women (assilant’s wife or partner); the link between violence and sexism is recognized as a gender violence by the Violence Against Women and Children Association because of their behaviors and violence that occurred in their home in the close context
dc.description.sponsorship	Corporación Universitaria Minuto de Dios
dc.format.extent	126 páginas
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Corporación Universitaria Minuto de Dios
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.subject	Orientación Escolar
dc.subject	Violencia Física
dc.subject	Niños y Niñas
dc.subject	Estrategias Pedagógicas
dc.title	Influencia de las estrategias pedagógicas sobre la resiliencia de niños y niñas víctimas de violencia física en la familia
dc.type	Thesis
dc.subject.keywords	School Guidance
dc.subject.keywords	Physic Violence
dc.subject.keywords	Pedagogical Strategies
dc.subject.keywords	Children
dc.subject.lemb	VIOLENCIA FAMILIAR
dc.subject.lemb	ABUSO DEL NIÑO
dc.subject.lemb	METODOLOGIA EN PEDAGOGIA
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAcces
dc.rights.license	EL AUTOR, manifiesta que la obra objeto de la presenta autorización es original y la realizo sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre la misma. PARAGRAFO: En caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, EL AUTOR, asumirá toda la responsabilidad, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos la universidad actúa como un tercero de buena fe. EL AUTOR, autoriza a LA CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS, para que los términos establecidos en la Ley 1581 de 2012 en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993 y toda normal sobre la materia, utilice y use la obra objeto de la presente autorización. TRATAMIENTO DE DATOS PERSONALES, EL AUTOR declara y autoriza lo dispuesto en el Articulo 10 del Decreto 1377 de 2013 a proceder con el tratamiento de los datos personales para fines académicos, históricos, estadísticos y administrativos de la Institución. De conformidad con lo establecido, aclaramos que “Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores”, los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables.
dcterms.bibliographicCitation	Aguirre, J., & Jaramillo, L. (Septiembre de 2015). El papel de la descripción en la investigación cualitativa. Obtenido de Scielo: https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0717- 554X2015000200006
dcterms.bibliographicCitation	Aldana, U., & Ames, P. &. (2015). La violencia infantil y el entorno doméstico: puntos de partida para una propuesta de prevención en Huancavelica. Lima: IEP Ediciones.
dcterms.bibliographicCitation	Aval, I. (2016). Aprendizaje servicio solidario: una propuesta pedagógica innovadora. RIDAS. Revista Iberoamericana de Aprendizaje Servicio, 3-32.
dcterms.bibliographicCitation	Barudy, J., & Dantagnan, M. &. (2014). La inteligencia maternal: manual para apoyar la crianza bien tratante y promover la resiliencia de madres y padres. Barcelona: Editorial Gedisa.
dcterms.bibliographicCitation	Cyrulnik, B., & Anaut, M. (2016). ¿Por qué la resiliencia? Barcelona: Editorial Gedisa.
dcterms.bibliographicCitation	Day, C. &. (2015). Educadores resilientes, escuelas resilientes: construir y sostener la calidad educativa en tiempos difíciles. Madrid: Narcea Ediciones.
dcterms.bibliographicCitation	Deambrosio, M. V.-F. (2018). Efectos del Maltrato en la Neurocognición. Un Estudio en Niños Maltratados Institucionalizados y no Institucionalizados. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, vol, 16, núm. 1, pp. 239- 253. Disponible en: https://www.redalyc.org/jatsRepo/773/77355376015/77355376015.pdf.
dcterms.bibliographicCitation	Defensoría del Pueblo de Colombia. (2018). Informe defensorial 2018. Situación de los derechos de los niños, niñas y adolescentes nacionales y extranjeros en departamentos y municipios de frontera. Acciones y omisiones institucionales. Cúcuta.
dcterms.bibliographicCitation	Departamento Administrativo de la Función Pública. (26 de mayo de 2015). Decreto 1075 de 2015 Sector Educación. “Por medio del cual se expide el Decreto Único Reglamentario del Sector Educación”. Colombia: EVA- Gestor Normativo.
dcterms.bibliographicCitation	Echavarría, C., Bernal, J., Murcia, N., & González, L. &. (2015). Contribuciones de la institución educativa al postconflicto: Humanizarte, una propuesta pedagógica para la construcción de paz. Cuadernos de Administración, pp. 159-187.
dcterms.bibliographicCitation	Forés, A. &. (2013). La resiliencia en entornos socioeducativos: sentido, propuestas y experiencias. Madrid: Narcea Ediciones.
dcterms.bibliographicCitation	García Beltrán, Y. (2017). Pedagogía socio-resiliente una estrategia pedagógica para casos de Explotación Sexual Comercial de niños, niñas y adolescentes en la localidad de los Mártires Bogotá - Colombia. Tesis Doctoral. Bogotá, Colombia: Universidad Santo Tomás.
dcterms.bibliographicCitation	González Blanco, J. (2018). PASADO PRESENTE DE LA ORIENTACIÓN ESCOLAR EN BOGOTÁ Y COLOMBIA. Bogotá: Red Distrital de Docentes Investigadores.
dcterms.bibliographicCitation	González Jiménez, R. (2016). La resiliencia en el entorno educativo: intervención educativa con niños de 5 años. Madrid - España.
dcterms.bibliographicCitation	Hernández, R., Fernández, C., & Baptista, M. (2014). Metodología de la Investigación. México: McGrowHill.
dcterms.bibliographicCitation	ICBF. (2019). Concepto general unificado niñez y adolescencia. Colombia. Obtenido de Concepto unificado 27891 de 2010.: https://www.icbf.gov.co/cargues/avance/docs/concepto_icbf_0027891_2010.htm
dcterms.bibliographicCitation	ICBF. (s/f). ABC Lineamiento técnico para la atención de niños,niñas y adolescentes con sus derechos amenazados o vulnerados por causa de la violencia. Colombia: Instituto Colombiano de Bienestar Familiar
dcterms.bibliographicCitation	Jadue, G. G. (2005). Factores protectores y factores de riesgo para el desarrollo de la resiliencia encontrados en una comunidad educativa en riesgo social. Estudios Pedagógicos XXXI, 43-55.
dcterms.bibliographicCitation	Ley 1098. (8 de Noviembre de 2006). Por la cual se expide el Código de la Infancia y la Adolescencia. Bogotá, Colombia: Congreso de la República de Colombia.
dcterms.bibliographicCitation	Martín, J., & Caniguan, N. (2016). Propuesta pedagógica para la incorporación de conocimientos tradicionales de Ciencias Naturales en Primaria. Redie Revista de Investigación Educativa, p.p. 162-175.
dcterms.bibliographicCitation	Martínez Pacheco, A. (05 de agosto de 2016). La violencia Conceptualización y elementos para su estudio. Xochimilco, México: Universidad Autónoma de México.
dcterms.bibliographicCitation	MEN. (Febrero de 2012). Orientaciones y protocolos para la evaluación del periodo de prueba del docente orientador. Orientaciones y protocolos para la evaluación del periodo de prueba del docente orientador que se rige por el estatuto de profesionalización docente (Decreto Ley 1278 de 2002). Bogotá, Colombia
dcterms.bibliographicCitation	MEN. (26 de 05 de 2016). Por medio del cual se expide el Decreto Único Reglamentario del sector Educación. Colombia.
dcterms.bibliographicCitation	MEN. (2016). Resolución 09317. Por la cual se adopta el Manual de Funciones, Requisitos y Competencias para los cargos de directivos docentes y docentes del sistema especial de carrera docente, y se dictan otras disposiciones. Colombia.
dcterms.bibliographicCitation	MEN. (23 de Octubre de 2017). Directiva No. 50 de 23 de octubre de 2017. Asunto: orientaciones sobre las funciones y horarios de trabajo de los docentes orientadores y otra disposición. Colombia.
dcterms.bibliographicCitation	Monroy Mendoza, J. A. (2017). Panorama actual de la orientación escolar en las instituciones educativas oficiales de Cundinamarca: Estudio de caso provincia de Ubaté. Panorama actual de la orientación escolar en las instituciones educativas oficiales de Cundinamarca: Estudio de caso provincia de Ubaté. Bogotá, Colombia.
dcterms.bibliographicCitation	Monroy, J. (2017). Panorama actual de la orientación escolar en las instituciones educativas oficiales de Cundinamarca: Estudio de caso provincia de Ubaté. Bogotá, Colombia
dcterms.bibliographicCitation	Moyano, S. (2011). Aproximación conceptual al acompañamiento pedagógico: una lectura desde la educación social. Barcelona: Editorial UOC.
dcterms.bibliographicCitation	Noriega, G., Angulo Arjona, B., & Angulo Noriega, G. (2016). La resiliencia en la educación, la escuela y la vida. TEXTOS Y CONTEXTOS Perspectivas Docentes, p.p. 42-48.
dcterms.bibliographicCitation	Omer, H. (2018). La nueva autoridad: familia, escuela, comunidad. Madrid: Ediciones Morata, S. L.
dcterms.bibliographicCitation	OMS. (11 de octubre de 2006). Organización Mundial de la Salud. Obtenido de ¿Cómo evitar la violencia contra los niños?: https://www.who.int/features/qa/44/es/
dcterms.bibliographicCitation	OMS. (2020). Organización Mundial de la Salud. Obtenido de Temas de Salud: https://www.who.int/topics/child_abuse/es/
dcterms.bibliographicCitation	Peña Rodríguez, F. (2019). Orientación Educativa en Colombia: una línea de trabajo con pretensiones de cientificidad. Pedagogía y Saberes, pp. 75–88.
dcterms.bibliographicCitation	Peral, M. (2018). Madres maltratadas: violencia vicaria sobre hijas e hijos. Málaga: Servicio de Publicaciones y Divulgación Científica de la Universidad de Málaga
dcterms.bibliographicCitation	Pérez Barrera, Y. (2019). Estrategias pedagógicas para desarrollar la dimensión comunicativa en preescolar. Inclusión & Desarrollo, 107-121.
dcterms.bibliographicCitation	Puerta, E., & Vásquez, M. (2012). Concepto de Resiliencia. Caminos para la resiliencia, 1- 4
dcterms.bibliographicCitation	Ramos, P. (2018). Maltrato infantil: conocimiento y prevención (2a. ed.). Málaga: Editorial ICB.
dcterms.bibliographicCitation	Ríos, M., & Alarcón Armendáriz, M. (2015). Orientación educativa 1: identidad escolar y valores. México: Grupo Editorial Patria.
dcterms.bibliographicCitation	Rodríguez Muñoz, M., & Morell, J. &. (2015). Manual de promoción de la resiliencia infantil y adolescente. Madrid: Difusora Larousse - Ediciones Pirámide
dcterms.bibliographicCitation	Rodríguez, M., & Morell, J. (2017). Cuida de mí: claves de la resiliencia familiar. Madrid: UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia.
dcterms.bibliographicCitation	Rubio, J., & Puig, G. (2015). Tutores de resiliencia: dame un punto de apoyo y moveré mi mundo. Barcelona: Editorial Gedisa
dcterms.bibliographicCitation	Russo, A., & Arcón, V. &. (2019). Recuperación psicoafectiva: una infancia resiliente. Barranquilla: Universidad del Norte.
dcterms.bibliographicCitation	Sánchez, A., & Gutiérrez, L. (2015). Criterios de resiliencia: entrevista a Boris Cyrulnik. 2015: Editorial Gedisa.
dcterms.bibliographicCitation	Santana Vega, L. (2015). Orientación educativa e intervención psicopedagógica: cambian los tiempos, cambian las responsabilidades profesionales. Madrid: ProQuest Ebook Central.
dcterms.bibliographicCitation	Useda, P. &. (2015). El ambiente digital en la comunicación, la actitud y las estrategias pedagógicas utilizadas por docentes. Tecné Episteme y Didaxis: TED Ejemplar 37, pp. 109 - 129.
dcterms.bibliographicCitation	Vásquez-Miraz. (2017). Violencia machista y menores: efectos en los niños a causa del tipo de educación parental recibida. . Coruña, España
dc.publisher.department	Posgrado
dc.publisher.program	Maestría en Educación
dc.type.spa	Tesis de Maestría
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.rights.local	Open Access
dc.identifier.instname	instname:Corporación Universitaria Minuto de Dios
dc.identifier.reponame	reponame:Colecciones Digitales Uniminuto
dc.identifier.repourl	repourl:https:// repository.uniminuto.edu