ESTRUCTUR-ARTE Taller de artes plásticas como medio de inclusión familiar.

Maya Acevedo, Diana Carolina

dc.contributor.advisor	Sánchez Suárez, Oscar
dc.contributor.author	Maya Acevedo, Diana Carolina
dc.coverage.spatial	Bogotá D.C.	spa
dc.date.accessioned	2021-05-10T20:11:36Z
dc.date.available	2021-05-10T20:11:36Z
dc.date.issued	2020-11-27
dc.identifier.citation	Maya, D. (2020). ESTRUCTUR-ARTE Taller de artes plásticas como medio de inclusión familiar. (Trabajo de grado). Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bogotá – Colombia.
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10656/11928
dc.description	Elaborar obras artísticas a partir de un taller escrito, oral y pictórico para estimular la expresión creativa en las cinco familias antes mencionadas por medio de las artes plásticas, enfocándolos en el tema de estructuras emocionales a través de las artes plásticas, que les permita involucrar sus diferentes emociones y sentimientos durante este tiempo de confinamiento por la pandemia del COVID-19. Este proyecto se desarrolla desde la percepción de las formas y colores, teniendo como intencionalidad realizar creaciones artísticas – plásticas tanto con las familias como propias y así mismo ayudar a fortalecer sus habilidades de creación, análisis y construcción, logrando unificar sus lazos emocionales y la inclusión familiar.	spa
dc.description.abstract	La presente investigación creación se desarrolla a partir de un taller artístico, el cual busca que cinco familias del barrio San Benito estimulen su expresión creativa por medio de las artes plásticas. En este espacio se crea un taller escrito, oral y pictórico para que las familias puedan expresar sus emociones, experimenten y crean procesos de fortalecimiento en sus vínculos afectivos, los cuales posiblemente se han venido perdiendo a causa del aislamiento obligatorio por la pandemia del COVID 19 y su contexto social, político y económico, para lo cual es importante interpretar su realidad, dentro del contexto social de cada familia.	spa
dc.description.abstract	Elaborate artistic works from a written, oral and pictorial workshop to stimulate creative expression in the five families mentioned above through the plastic arts, focusing on the subject of emotional structures through the plastic arts, which allows them to involve their different emotions and feelings during this time of confinement due to the COVID-19 pandemic. This project is developed from the perception of shapes and colors, having as an intention to make artistic-plastic creations with both families and their own and also help strengthen their skills of creation, analysis and construction, managing to unify their emotional ties and inclusion family	eng
dc.format.extent	46 páginas	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	eng
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Corporación Universitaria Minuto de Dios	spa
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.subject	Artes plásticas	spa
dc.subject	Inclusión	spa
dc.subject	Familia	spa
dc.subject	Educación Artística	spa
dc.title	ESTRUCTUR-ARTE Taller de artes plásticas como medio de inclusión familiar.	spa
dc.type	Thesis	eng
dc.subject.keywords	Plastic Arts	eng
dc.subject.keywords	Inclusion	eng
dc.subject.keywords	Artistic education	eng
dc.subject.lemb	Escultura	spa
dc.subject.lemb	Emociones en el Arte	spa
dc.subject.lemb	Familia	spa
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAcces
dc.rights.license	EL AUTOR, manifiesta que la obra objeto de la presenta autorización es original y la realizo sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre la misma. PARAGRAFO: En caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, EL AUTOR, asumirá toda la responsabilidad, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos la universidad actúa como un tercero de buena fe. EL AUTOR, autoriza a LA CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS, para que los términos establecidos en la Ley 1581 de 2012 en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993 y toda normal sobre la materia, utilice y use la obra objeto de la presente autorización. TRATAMIENTO DE DATOS PERSONALES, EL AUTOR declara y autoriza lo dispuesto en el Articulo 10 del Decreto 1377 de 2013 a proceder con el tratamiento de los datos personales para fines académicos, históricos, estadísticos y administrativos de la Institución. De conformidad con lo establecido, aclaramos que “Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores”, los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables.	spa
dcterms.bibliographicCitation	Bisquert Santiago, A. (1977). Las artes plásticas en la escuela (Vol. 4). Ministerio de Educación. p 21.
dcterms.bibliographicCitation	Deconceptos (2020) arte figurativo recuperado https://deconceptos.com/arte/arte figurativo
dcterms.bibliographicCitation	Definicionabc (2020) general y dibujo recuperado https://www.definicionabc.com/general/dibujo.php
dcterms.bibliographicCitation	Dillon, M. V. (2008). Arte e inclusión social. Arte e Investigación, 12. P 133
dcterms.bibliographicCitation	Doerner, M. (2001). Los materiales de pintura y su empleo en el arte. Reverté. p 6
dcterms.bibliographicCitation	Frías-Armenta, M., López-Escobar, A. E., & Díaz-Méndez, S. G. (2003). Predictores de la conducta antisocial juvenil: un modelo ecológico. Estudos de Psicologia (Natal), 8(1), 15
dcterms.bibliographicCitation	González, A. M. Inclusión social por el arte: mediación artística. Enero-junio de 2016 Año 24, número 47 ISSN 2007-2562, 41. p 41.
dcterms.bibliographicCitation	León, C. (2011). Paradigma ecológico contextual. E. Olivares Barrios, Los procesos socioafectivos y su impacto en el aprendizaje en el adolescente. p 6.
dcterms.bibliographicCitation	López, G. C. H., Palacio, C. R., & Nieto, L. A. R. (2007). Las prácticas educativas familiares como facilitadoras del proceso de desarrollo en el niño y niña. El ágora usb, 7(2), 233-240
dcterms.bibliographicCitation	Morales, J. (2001). La evaluación en el área de educación visual y plástica en la educación secundaria obligatoria. Universidad autónoma de Barcelona. Pag 80
dcterms.bibliographicCitation	Ortiz García, C. (2006). Una lectura antropológica de la fotografía familiar.
dcterms.bibliographicCitation	Praun, A. G., & de la Torre, S. (2006). Creatividad y arte. Un nuevo camino para la inclusión social. Creatividad y sociedad: revista de la Asociación para la Creatividad, (9), 19-31. p 21.
dcterms.bibliographicCitation	Pérez-Fernández, F. (2004). El medio social como estructura psicológica. Reflexiones a partir del modelo ecológico de Bronfenbrenner. p 172
dcterms.bibliographicCitation	Sainz, J., & Avia, J. S. (2005). El dibujo de arquitectura: teoría e historia de un lenguaje gráfico (Vol. 6). Reverté. P 22.
dcterms.bibliographicCitation	Vigotsky, L. S. (2003). La imaginación y el arte en la infancia (Vol. 87). Ediciones Akal, p 2.
dc.publisher.department	Pregrado (Presencial)	spa
dc.publisher.program	Licenciatura en Educación Artística	spa
dc.type.spa	Trabajo de Grado	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_46ec
dc.rights.local	Open Access	eng
dc.identifier.instname	instname:Corporación Universitaria Minuto de Dios	spa
dc.identifier.reponame	reponame:Colecciones Digitales Uniminuto	spa
dc.identifier.repourl	repourl:https:// repository.uniminuto.edu