dc.contributor.author |
Perico Granados, Néstor Rafael |
|
dc.contributor.author |
Tovar Torres, Carolina |
|
dc.contributor.author |
Reyes Rodríguez, Carlos Andrés |
|
dc.contributor.author |
Perico Martínez, Camilo Andrés |
|
dc.contributor.editor |
Díaz Barbosa, Diana Carolina |
|
dc.contributor.other |
Grisales Velosa, Karen |
|
dc.contributor.other |
Rodríguez Ríos, Sandra Milena |
|
dc.coverage.spatial |
Bogotá D.C. |
spa |
dc.date.accessioned |
2021-04-27T20:28:47Z |
|
dc.date.available |
2021-04-27T20:28:47Z |
|
dc.date.issued |
2021 |
|
dc.identifier.citation |
Perico, N., Tovar, C., Reyes, R. y Perico, C. (2021). Formación de docentes y transformaciones desde la ingeniería. Bogotá D.C., Colombia: Corporación Universitaria Minuto de Dios |
spa |
dc.identifier.isbn |
9789587634563 |
|
dc.identifier.uri |
https://hdl.handle.net/10656/11822 |
|
dc.description.abstract |
Una de las grandes necesidades de nuestra sociedad es formar capital
humano para soportar el desarrollo de soluciones a los grandes retos y
desafíos que se establecen en nuestro país, y que con los retos inherentes al
proceso de paz, al cuidado del medio ambiente y al posicionamiento de la
ingeniería que requiere Colombia a nivel regional, la universidad como actor
formador e identificador de necesidades, a través de los autores de esta obra
se presenta una ruta de formación integral de docentes de ingeniería, que
conjuga la formación disciplinar con la pedagogía y la didáctica, aspectos
que se condensan en la enseñanza de la ingeniería a través del aprendizaje
por problemas orientado por proyectos, estableciendo principios orientadores que reflejan la estrecha relación de la teoría interdisciplinar y la
práctica, que a nivel académico se logra relacionar a través del currículo
y los planes de estudio, siempre bajo un ambiente propicio de aprendizaje. |
spa |
dc.format.extent |
186 páginas |
spa |
dc.format.mimetype |
application/pdf |
eng |
dc.language.iso |
spa |
spa |
dc.publisher |
Corporación Universitaria Minuto de Dios |
spa |
dc.rights.uri |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
spa |
dc.subject |
Formación profesional de maestros |
spa |
dc.subject |
Practicas de la enseñanza |
spa |
dc.subject |
Capacitación docente |
spa |
dc.subject |
Aprendizaje |
spa |
dc.subject |
Maestros |
spa |
dc.subject |
Conservación del medio ambiente |
spa |
dc.subject.ddc |
370.711 |
|
dc.title |
Formación de docentes y transformaciones desde la ingeniería. |
spa |
dc.type |
Book |
eng |
dc.subject.lemb |
Formación profesional de maestros |
spa |
dc.subject.lemb |
Practicas de la enseñanza |
spa |
dc.subject.lemb |
Capacitación docente |
spa |
dc.subject.lemb |
Aprendizaje |
spa |
dc.subject.lemb |
Maestros |
spa |
dc.subject.lemb |
Conservación del medio ambiente |
spa |
dc.rights.accessrights |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
|
dc.rights.accessrights |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Asociación Colombiana de Facultades de Ingeniería. (2015). Encuentro
Internacional de Educación En Ingeniería. Una formación de calidad en
ingeniería, para el futuro. Opciones Gráficas Editores. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Antolínez, N y Rivera, J. (2014). Incidencia de las condiciones laborales en el clima del aula. [Tesis de maestría, Universidad Santo Tomás]. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Aparicio, P., Caro, M., Del Río, L., Yélamos, J., Aguado, E. y Salinas, J. (2006).
Resultados de la aplicación de evaluación continuada en la asignatura
de inmunología. Experiencia con resolución de problemas. En J. GarcíaSevilla (coord..). La metodología del aprendizaje basado en problemas
(pp. 191-210). Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Apple, M. (1986). Ideología y currículo. Ediciones Morata. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Araque-Niño, I., Britto Aponte, M., Cuellar-Rodríguez, L., Perico-Granados,
N. (2020). Fitorremediación en aguas residuales sin tratamiento previo.
Caso: Tierra Negra, Boyacá. Revista de Tecnología, 7(1), 37-48 https://
doi.org/10.18270/rt.v17i1.2950Bogoya, J. D. (2007). Hacia un sistema
integral de la evaluación de la calidad de la educación en Bogotá.
Unibiblos. Secretaría de Educación Distrital. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Bohórquez-Góngora, F. (2008). Comunicación vital en la formación del
médico. [Tesis de doctorado, Universidad del Cauca]. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Bruner, J. (2004). Realidad mental y mundos posibles. Los actos de la imaginación que dan sentido a la experiencia. Gedisa. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Caro, S. y Reyes, J. (2003). Prácticas docentes que promueven el aprendizaje activo en ingeniería civil. Revista de Ingeniería (18), 48-55. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Carr, W y Kemmis, S. (1989). Teoría crítica de la enseñanza. Ediciones
Martínez Roca, S.A. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Comenio, J. (1998). Didáctica magna (8ª. edición). Porrúa. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Corchuelo, M. (2006). Un giro en la educación en ingeniería: la Universidad
del Cauca. [Tesis de doctorado, Universidad del Cauca]. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Corchuelo, M.; Catebiel, V., y Castro G. (2006). La formación social y
humanística del ingeniero en la universidad del Cauca. http://www.iered.
org/archivos/Publicaciones_Libres/2006_Perspectiva_Investigacion_
Cauca/capitulo7.pdf |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Cortina, A. (10 de febrero de 2004). Educar para una ciudadanía cosmopolita. El País. https://elpais.com/diario/2004/02/11/opinion/1076454
006_850215.html |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Covey, S. (2013). La sabiduría y las enseñanzas de Stephen Covey. Planeta. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Covey, S. (2003). El liderazgo centrado en principios. Paidós. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Dewey, J. (2001). Educación y democracia. Una introducción a la filosofía de
la educación (4ª. edición). Morata. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Dewey, J. (2004). Experiencia y educación. Paidós. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
De Zubiría, J. (2014). Cómo diseñar un currículo por competencias. Magisterio.
Instituto Alberto Merani. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Díaz-Barriga, A. (2007). Didáctica y currículo. Paidós |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Elliot, J. (2005). El cambio educativo desde la investigación-acción. Morata. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Flórez, R. (2000). Pedagogía del conocimiento. McGraw Hill. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Font Ribas, A. (2004). Las líneas maestras del aprendizaje por problemas.
Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 18(1), 79-95. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Forero, G. (16 de septiembre de 2015). Andes, Javeriana y Antioquia
cayeron en el ranking de QS. La República. https://www.larepublica.co/
globoeconomia/andes-javeriana-y-antioquia-las-universidades-quecayeron-en-el-ranking-de-qs-2301386 |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Freire, P. y Faundez, A. (2018). Por una pedagogía de la pregunta. Crítica a
una educación basada en respuestas a preguntas inexistentes. Siglo XXI. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Gadamer, H. (2007). Verdad y método. Fundamentos de una hermenéutica
filosófica. Salamanca. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Guzmán C, Durán D, Gallego J, Castaño E, Gallón S, Gómez K, Vásquez
J. (2009). Deserción estudiantil en la educación superior colombiana.
Metodología de seguimiento, diagnóstico y elementos para su prevención.
Ministerio de Educación Nacional. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
García- Sevilla, J., Hidalgo, M. D., Martín, P., Sáenz, C., Romero Medina,
A., Bermejo, F., Pedraja, M. J., Pérez, M. Á. y González, F. (2006). La
metodología ABP aplicada como metodología parcial en el contexto
de una asignatura o de una licenciatura. En J. García-Sevilla (coord.).
La metodología del aprendizaje basado en problemas (pp. 151-170).
Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Hernández, C.; Ravn, O. y Valero, P. (2015). El modelo PO-PBL desde una
perspectiva socio-cultural del aprendizaje. Journal of Problem Based
Learning in Higher Education, 3(2), 16-36. https://journals.aau.dk/index.
php/pbl/article/view/1206 |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Jamison, A., Kolmos, A., Egelund, J. (2014). Hybrid learning: An integrative
approach to engineering education. Journal of Engineering Education,
103(2), 253-273. https://doi.org/10.1002/jee.20041 |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Kemmis, S. (1988). El curriculum: más allá de la teoría de la reproducción.
Morata. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Kolmos, A. (2004). Estrategias para desarrollar currículos basados en la
formulación de problemas y organizados en base a proyectos. Educar,
(33), 77-96. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Kolmos, A; Holgaard, J. y Dahl, B. (2013, julio 2-3). Reconstructing the
Aalborg Model for PBL, un caso de la Facultad de Ingeniería y
Ciencia, Universidad de Aalborg. [Sesión de conferencia]. Cuarto
Simposio Internacional de Investigación sobre Aprendizaje Basado en
Problemas. Kuala Lumpur, Malaysia. http://tree.utm.my/wp-content/
uploads/2013/11/Reconstructing-the-Aalborg-Model-for-PBL-.pdf |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Kolmos, A. (2015, 13-15 de julio). Design-based research: Issues in connecting theory, research and practice. [Sesión de conferencia]. Research in
Engineering Education Symposium Sider. Dublín, Irlanda. https://vbn.
aau.dk/en/publications/design-based-research-issues-in-connectingtheory-research-and-pr |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Leonard, A. (2011). La historia de las cosas. Nomos Impresores, S.A. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Londoño, C. (1992). Los intereses sociales y educativos de las ciencias.
Cenes, 19(18), 172-192. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Mateo, J. y Vlachopoulos, D. (2012). Aplicando la metodología del aprendizaje basado en problemas en la asignatura de Gestión Cultural: un
modelo alternativo de evaluación. Revista Iberoamericana de Educación
58(2),1-12. 10.35362/rie5821452 |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Ministerio de Educación Nacional. (2016a). Sistema de Información SPADIES.
https://www.mineducacion.gov.co/sistemasinfo/spadies/#&panel1-3 |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Ministerio de Educación Nacional. (2016b). El Ministerio de Educación
Nacional pone a disposición la información estadística de educación superior 2019. http://www.mineducacion.gov.co/sistemasde
informacion/1735/w3-propertyname-2672.html |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Miranda Bitar, J. (2016). Monitorias en ingeniería civil. [Tesis de grado,
Universidad Santo Tomás]. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Mollis, M. (2001). La universidad argentina en tránsito. Ensayo para jóvenes
y no tan jóvenes. Fondo de Cultura Económica. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Moreno, R., y Martínez, R. (2006). Aplicación de la metodología docente de
Aprendizaje Basado en Problemas a grupos amplios de estudiantes. En
J. García-Sevilla (coord.). La metodología del aprendizaje basado en problemas (pp. 133-149). Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Morín, E. (2008). El año I de la era ecológica, La tierra que depende del
hombre que depende de la tierra. Paidós. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Pérez-Tapias, J. (2017). La insoportable contradicción de una democracia
cínica. Editorial de la Universidad de Granada. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Pérez, M. (2006). La efectividad del ABP. En J. García-Sevilla (coord.). La
metodología del aprendizaje basado en problemas (pp. 113-129).
Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Perico-Granados, N. (2010). La formación de los ingenieros civiles. Editorial
de la Universidad Santo Tomás de Tunja. https://www.ustatunja.edu.
co/images/01-USTATunja/05-USTA-Tunja-ProgramasAcademicos/
Pregrado/IngenieriaCivil/2017/Documentos/LA_FORMACION_DE_
LOS_INGENIEROS_CIVILES.pdf |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Perico-Granados, N. (ed.) (2012). Primeros pasos en la formación de docentes
de ingeniería civil, Universidad Santo Tomás Libro de investigación.
https://www.ustatunja.edu.co/images/01-USTATunja/05-USTA-TunjaProgramasAcademicos/Pregrado/IngenieriaCivil/2017/Documentos/
Primeros_pasos_en_la_formacin_de_docentes_de_Ingeniera_Civil.pdf |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Perico-Granados, N. (2017). La formación de docentes de ingeniería civil
en la universidad Santo Tomás de Tunja. [Tesis de doctorado inédita,
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia]. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Perico-Granados, N. y Arévalo-Algarra, H. (2019). Gestión del riesgo en
obras de infraestructura y competencias humanas [vídeo]: Youtube.
https://www.youtube.com/watch?v=GnZ8Kx-H7pc. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Perico-Granados, N. y Pachón, J. (2015, septiembre 15-18). Corrupción,
pedagogía y ética. Acofi papers, Encuentro Internacional de Educación
en Ingeniería ACOFI 2015, Cartagena. https://antiguo.acofipapers.org/
index.php/eiei2015/2015/paper/view/1361 |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Perico-Granados, N., Antolínez, N. y Rivera, J. (2014a). Incidencia de las
condiciones laborales en el clima del aula. Quaestiones disputatae,
7(15), 19-31. En: http://revistas.ustatunja.edu.co/index.php/qdisputatae
/article/view/838 |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Perico-Granados, N., Barrera-Acevedo, J., Esquivel-Albarracín, D., PericoMartínez, C. (2019). El método de proyectos en geotecnia vial caso:
balasto para vía férrea Belencito – Paz del Río1. Quaestiones Disputatae,
12(24), 53-70. En: http://revistas.ustatunja.edu.co/index.php/qdisputa
tae/article/view/1811 |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Perico-Granados, N., Caro-Camargo, C. y Garavito, L. N. (2016a). El proyecto
en la investigación formativa. In Vestigial Ire, 9(1), 166-174. En: http://
revistas.ustatunja.edu.co/index.php/ivestigium/article/view/1156 |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Perico-Granados, N., Dávila-Bonilla, M., Murcia, K., Arévalo-Algarra, H.,
(2020b). Construcción de competencias humanas en ingeniería. Hojas
y Hablas, (19), 99-121. En: http://revistas.unimonserrate.edu.co:8080/
hojasyhablas/article/view/169 |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Perico-Granados, N., Galarza, Y., Díaz, M., Arévalo-Algarra, H., PericoMartínez, N. (2020a). Guía práctica de investigación en ingeniería: apoyo
a la formación de docentes y estudiantes. Corporación Universitaria
Minuto de Dios-UNIMINUTO. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Perico-Granados, N., Puentes, P, y Soriano, B. (2016b). La formación de
ingenieros civiles: una experiencia con el ferrocarril del Nordeste y
la doble calzada BTS. Ingenio Magno, 7(2), 116-125. http://revistas.
ustatunja.edu.co/index.php/ingeniomagno/article/view/1198 |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Perico-Granados, N., Pachón-Eugenio, J., Perico-Martínez, L. (2017a).
Educación y ética contra la corrupción. Heurística, revista digital de
historia de la educación, (20), 465-475. https://dialnet.unirioja.es/
servlet/articulo?codigo=7216508 |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Perico-Granados, N., Sánchez, P. y Suárez-Alvarado, P. (2017b). Experiencias
del docente y monitores con el método de aprendizaje basado en
proyectos ABPr. Congreso internacional de educación. En: http://
rdigitales.uptc.edu.co/memorias/index.php/ped_practicas/ped_
practicas1/paper/viewFile/2706/2768 |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Prieto, A., Díaz, D., Monserrat, J., Barcenilla, H., Villarroel, M. y Álvarez-Mon,
M. (2006a). Metodología ABP 4X4, aplicada a la docencia práctica en
laboratorios de Ciencias Experimentales. En J. García-Sevilla (coord.).
La metodología del aprendizaje basado en problemas (pp. 211-227).
Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Prieto, A., Díaz, Da., Hernández, M. y Lacasa E. (2006b). Variantes
metodológicas del ABP: El ABP 4X4. En J. García-Sevilla (coord.).
La metodología del aprendizaje basado en problemas (pp. 55-74).
Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Quiceno, H. (2015). De la pedagogía como ciencia a la pedagogía como
acontecimiento. Revista Educación y Pedagogía, 9(19-20), 137-158. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Quintar, E. (2008). Didáctica no parametral: sendero hacia la descolonización. Ipecal. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Ruiz, D. Magallón, J. y Muñoz, E. (2006). Herramientas de aprendizaje activo
en las asignaturas de Ingeniería Estructural. Ingeniería y Universidad,
10(1), 97-115. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Sandoval, H. (2011). Aplicación del aprendizaje basado en problemas en
estudiantes de medicina de la asignatura Medicina Interna I de la
Universidad Nacional de Colombia, sede Bogotá. [Tesis de especialización, Universidad Nacional de Colombia]. https://repositorio.unal.
edu.co/handle/unal/10088 |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Santos, B. (2011, enero 27-31 ). Introducción a las epistemologías del Sur.
[Sesión de conferencia]. Foro de Davos. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Satyananda, S. (2008). Enseñanzas de Satyananda. School of Yoga. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Schön, D. (2003). La formación de profesionales reflexivos. Paidós. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Senn, A. (2012). Desarrollo y libertad (11ª. edición). Planeta. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Sierra, H. (2013). El aprendizaje activo como mejora de las actitudes de los
estudiantes hacia el aprendizaje. Universidad pública de Navarra. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Soriano, B. y Puentes, P. (2015). El ferrocarril del Nordeste y la doble calzada
BTS. [Tesis de pregrado, Universidad Santo Tomás]. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Stenhouse, L. (1998). Investigación y desarrollo del currículo (4ª. edición).
Morata. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Tyler, R. (1982). Principios básicos del currículo y la instrucción. Morata. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Universidad Santo Tomás. (2004). Proyecto Educativo Institucional.
Universidad Santo Tomás. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Universidad Santo Tomás. (2012). Proyecto Educativo de la Facultad.
Universidad Santo Tomás. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Valero-García, M. y Navarro, J. (2006). La planificación del trabajo del estudiante y el desarrollo de su autonomía en el aprendizaje basado en
proyectos. En J. García-Sevilla (Coord.). La metodología del aprendizaje
basado en problemas (pp. 171-190). Universidad de Murcia, Servicio
de Publicaciones. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Vargas, N. (2009). Los modelos pedagógicos presentes en la formación
de ingenieros civiles en la Universidad Santo Tomás. [Tesis de grado,
Universidad Santo Tomás]. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Vizcarro, C y Juárez, E. (2006). ¿Qué es y cómo funciona el aprendizaje
basado en problemas? En J. García-Sevilla (coord.). La metodología del
aprendizaje basado en problemas (pp. 17-36). Universidad de Murcia,
Servicio de Publicaciones. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Zambrano, A. (2002). Los hilos de la palabra: pedagogía y didáctica.
Magisterio. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Zemelman, H. (2015). Pensamiento y construcción de conocimiento histórico, una exigencia para el hacer futuro. El Ágora, 15(2), 343-351. |
|
dc.publisher.department |
UNIMINUTO Rectoría Cundinamarca |
spa |
dc.type.spa |
Libro |
spa |
dc.type.coar |
http://purl.org/coar/resource_type/c_2f33 |
|
dc.rights.local |
Open Access |
eng |
dc.identifier.instname |
instname:Corporación Universitaria Minuto de Dios |
spa |
dc.identifier.reponame |
reponame:Colecciones Digitales Uniminuto |
spa |
dc.identifier.repourl |
repourl:https://repository.uniminuto.edu |
spa |