Rivera González, ElizabethAcosta Nieto, Luisa Stefanny2024-02-202024-02-202020-06-01Acosta N.,Luisa S.(2020).La implementación de la teoría del aprendizaje significativo de Ausubel, en niños de grado primero de la Institución Educativa Santa Juana de Lestonnac. (Trabajo de Grado). Corporación Universitaria Minuto de Dios. Pereira Colombia.https://repository.uniminuto.edu/handle/10656/19097Analizar la pertinencia de la implementación de la teoría del aprendizaje significativo de Ausubel con estudiantes de grado 1° de la Institución Educativa Santa Juana de Lestonnac durante la práctica pedagógica nivel II.Durante la práctica pedagógica realizada en el primer semestre 2018 con 35 estudiantes de 6 años de edad, de la Institución Educativa Santa Juana de Lestonnac se buscó comprender por medio de la sistematización: cómo se da la implementación de la teoría del aprendizaje con estudiantes de grado1°. Con el fin que los profesores tengan una herramienta con la cual puedan evaluar la pertinencia de las actividades para el aprendizaje significativo en los estudiantes de acuerdo al rango de edad. Para la fundamentación teórica del proceso se toma como referencia los autores: Ausubel, con su teoría del aprendizaje significativo; Piaget, con su aporte a la teoría de la construcción, y Jerome Bruner con la teoría del descubrimiento. Al contrastar el análisis de marcas textuales, se hace evidente que el proceso vivido durante la práctica cuenta con resultados satisfactorios.esSaberes previosAprendizaje significativoMotivarEvaluaciónPráctica pedagógica.Thesis