Bejarano Arias, Liceth RocióMorales Abello, Leidy JohanaNúñez Esteban, Jenny Fernanda2025-11-262025-11-262021-11-19Morales Abello, L. J., Núñez Esteban, J. F., (2021). Pasos armónicos hacia la lectoescritura de los estudiantes del Grado Transición. [Trabajo de investigación e innovación, Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO]. Repositorio UNIMINUTO.https://hdl.handle.net/10656/22635Implementar estrategias didácticas basadas en el juego, para el paso armónico hacia la lectura y la escritura de los estudiantes del Grado Transición No: 1 de la Institución Educativa Colegio Académico.La educación de la primera infancia protagoniza los primeros pasos que son fundamentales en la lectura y la escritura en los niños y las niñas del Grado Transición que generalmente conciben una transmisión de saberes que da prioridad al contenido haciendo que la enseñanza – aprendizaje sea rígida y tediosa para la realidad de los niños y niñas. En este sentido, la presente investigación intenta ahondar en una óptica que favorezca a los estudiantes y lo demás se soporte como accesorio o entorno a los educandos, ya que estos actores son los principales en la educación. Por tanto, se busca resolver el siguiente interrogante ¿Cómo fortalecer las Estrategias didácticas basadas en el juego, implementadas por los docentes para el paso armónico hacia la lectura y escritura de los niños y las niñas del Grado Transición de la Institución Educativa Ciudadela Colegio Académico?, así, lo propuesto se sintetiza en propiciar una educación que considere la realidad del estudiante según la etapa de desarrollo o cognición, cuyo conocimiento favorece e impulsa la construcción de estrategias didácticas conforme al juego, las cuales buscan sustentar una educación natural y gradual desde la perspectiva situada de los estudiantes.108 páginasesAcceso Abierto - http://purl.org/coar/access_right/c_abf2TransiciónLecturaEscrituraJuegoEducación inicialTrabajo de Investigación e Innovaciónhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/