Andrade Sánchez FernandoGarzon Aleman MayerlyOviedo Trujillo Claudia JimenaRosas Muñeton Lyda Adriana2025-11-142025-11-142023-10-20Garzon, A., Oviedo, C. & Rosas, L. (2023). Principios de la educación inclusiva en el programa de formación complementaria de la ENSI. [Tesis de maestría, Corporación Universitaria Minuto de Dios]. Repositorio institucional UNIMINUTO.https://hdl.handle.net/10656/22515Analizar la aplicación de los principios de la educación inclusiva en el programa de formación complementaria en la Escuela Normal Superior de Ibague .El proposito de la investigacion fue la revisar aplicacion de la educacion inclusiva en la documentacion institucional, las concepciones de los docentes y los directivos, y la apropiacion de los estudiantes del programa formacion complementaria, a partir de la revision de la gestion academica de la Escuela Normal Superior de Ibague . Para ello, se conto con las habilidades y competencias del grupo de trabajo investigador, la viabilidad en el manejo del tiempo y los recursos, para poner en practica de los conocimientos adquiridos durante la formacion como maestrantes de Educacion Inclusiva e Intercultural y vivenciar de manera directa un escenario educativo de gran importancia en el contexto educativo colombiano, como lo es la formacion docente. Este ejercicio se desarrollo a partir del analisis y revision documental de la gestion academica, contenida en los documentos institucionales de la ENSI, una entrevista semiestructurada a los actores del proceso educativo (directivos docentes, y docentes) y en la aplicacion encuestas a los estudiantes de formación complementaria. En aras de conocer y comprender si en la ENSI se esta n direccionando procesos escolares transformadores, donde el aprendizaje se construya a partir de la diversidad del sujeto, en pro de aportar elementos significativos y apropiados a las demandas sociales, culturales y tecnologicas que la sociedad demanda de manera continua y permanente para llegar a una educacion inclusiva.esAcceso Abierto - http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Tesis de MaestríaEducacióninclusiónFormación complementariadiversidadritmos de aprendizaje